角色與責(zé)任
（3）總之：社會生活中的責(zé)任是復(fù)雜的、多樣的、客觀的。
教學(xué)方法及媒體準(zhǔn)備
教學(xué)過程
導(dǎo)入
從呱呱墜地時起，人們的社會角色就與生命相伴而生。在五彩繽紛的人生舞臺上，有你，有我，有他.在朝夕相處的親朋中，有爸爸，有媽媽.有老師，有同學(xué)……我們每個人都在其中擔(dān)當(dāng)著一定的角色。你可曾想過，你和他們扮演著怎樣的社會角色？角色的后面又有什么樣的社會責(zé)任？要想明白這一切，就讓我們來一起探討第一目：“不同的角色不同的責(zé)任”
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一 在社會生活中.每個人都扮演演一定的社會角色
教師引人：人類社會是人們共同生活的、有組織的系統(tǒng)，既有明確的分工，也有嚴格的制度。在社會生活中，每個人都扮演著一定的社會角色，什么是人的社會角色？請同學(xué)們閱讀教材第一目第一個◎下面的情景材料，
同學(xué)回答：略。
教師歸納、過渡：歸納略。
教師：小姑娘扮演多種社會角色.從法律上講，她是中國公民，在家庭中，是父母的兒女，在學(xué)校中，她是學(xué)生，他人的同學(xué)，還有是他人的親屬，他人的朋友，還是藝術(shù)家，在公交車上她是乘客，在商場里她是顧客……由此可見，社會生活中，每個人扮演了多種社會角色。其實，在人生的大舞臺上，在不同的場中，我們每一個人都常常擔(dān)負著多種社會角色。子女、學(xué)生、同學(xué)、公民、乘客、顧客等等，就是你扮演的社會角色。
不僅你是這樣，你父母和你熟悉的人也是這樣。他們同樣在社會生活中擔(dān)任各種社會角色。下面請同學(xué)們完成教材第一目第一個◎兩個◆的填表內(nèi)容。
學(xué)生：填表（略）。
教師：我們通過閱讀、活動、填表，懂得了什么是社會角色，也了解任何一個在社會生活中總是擔(dān)任多種社會角色。而社會角色與一個問題是休戚相關(guān)的。
教師：閱讀了兩段文字后，同學(xué)們思考：社會角色與什么問題是休戚相關(guān)的？
學(xué)生回答：社會角色與社會責(zé)任是休戚相關(guān)的。
教師小結(jié)、過渡：這說明了一個人不僅扮演著一定的社會角色.而且每種角色都愈味著一種責(zé)任。
二 每一個社會成員.因擔(dān)任不同的社會角色而必然負有相應(yīng)的責(zé)任
教師：角色決定著責(zé)任。那么什么是責(zé)任？請同學(xué)們閱讀教材第一目第二個◎這段文字。
教師歸納：責(zé)任是人們在社會生活中所應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)、職責(zé)、使命，以及承擔(dān)自己所選擇行為的后果.可以說責(zé)任是一個人應(yīng)該做的事，如按時上學(xué)、完成老師布置的作業(yè)，幫助朋友等.也可以說責(zé)任是一個人不應(yīng)該做的事。如：不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母，不應(yīng)該抄襲別人的作業(yè)，不應(yīng)該打架等。責(zé)任與人們終生相隨，只會改變不會消失。
（一）每一種社會角色往往都意味著一種責(zé)任
教師提問：如何才能在生活中扮演好自己的角色？
學(xué)生：要在生活中扮演好自己的角色，就必須承擔(dān)起責(zé)任。
教師：每一種社會角色往往都意味著一種責(zé)任。三尺講臺，老師們數(shù)十年如一日，播撒著知識的種子，他們的青春就和學(xué)生的未來系在了一起；當(dāng)病魔侵害著人們的肌體，醫(yī)生的心血就和人們的健康系在了一起.千里邊關(guān)，戰(zhàn)士的青春就與國家的和平系在了一起……下面請同學(xué)們填寫教材第一目第二個◎第一個◆列舉了部分社會角色所承擔(dān)的主要責(zé)任.（在填寫前，可以分組討論，再完成）