角色與責任
教師：懂得了責任的來源，我們必須注意，有的責任來自于若干方面。下面同學完成第三個◎第一個◆的內容，然后同學之間再相互交流。
教師：從上述反映責任的事例可以看到，許多責任來自于多個方面。請再回憶你承擔過的責任或者其他人的責任，來說明上面的觀點。
學生舉例說明：
我作為學生的主要責任是認真學習。這個責任來自：法律規定、分配的任務、公民身份。父母親的責任是撫養教育子女。這個責任來自：法律規定、道德原則和傳統習俗，警察的責任是依法執行公務。這個責任來自：法律規定、分配的任務、職業的要求、上級的任命。 醫生的主要責任是治病救人。這個責任來自：職業的要求、法律規定、道德原則。
小結
通過本堂課的學習，我們懂得了在社會生活中，每個人都扮演著一定的社會角色，同時又承擔著相應的責任，責任產生于社會關系之中的相互承諾，表現在社會生活的方方面面。這些都說明了人的責任是復雜的、多樣的，是客觀的。
板書設計或教學反思
第2課時 做負責任的公民（上）
教學目標
情感、態度、價值觀
樹立責任意識，努力做一個負責任的公民。
能力
培養勇于承擔責任的能力。
知識
知道負責的含義，理解承擔責任的代價和不承擔責任的后果。
教學重難點
引導學生正確理解承擔責任的代價和不承擔責任的后果。
知識要點
★日常生活、學習和工作我們在享有權利的同時，更應勇于承擔責任。
（1）.履行責任對自己、他人和社會會有許多可能的積極意義。
①履行責任是個人自尊、自信、自愛、自律的具體表現，是自立、自強的必然選擇，是走向成熟的基本標志，是實現人生價值的階梯。（p65指點迷津）
②履行責任能使人體驗盡責的歡愉和滿足。
③履行責任能使他人獲得安全感，得到有效合作與幫助。
④履行責任有利于促進社會發展和進步。
（2）.不履行責任會帶來不良后果。——不履行責任會給自己、他人、社會造成不良后果。不僅要受到道義上、輿論上的譴責，甚至要受到法律的懲罰，同時這也背離了做人的基本要求。
（3）.履行責任的付出與回報及相互關系
①付出：時間、精力、金錢，可能因未能履行好責任而受到責備或懲罰，不得不把其他感興趣的事情或需要放在一邊。
②回報：可以贏得自尊和自信，被其他人接受和認可，獲得新的知識、技能和寶貴的經驗，贏得榮譽和獎勵。
③關系：在正常情況下，履行責任必然會有相應的付出并獲得相應的回報。在某些特殊的情況下，即使要付出沉重的代價，沒有任何回報也要負責任。
教學方法及媒體準備
教學過程
導入
投影或多媒體《一個小數點釀成的悲劇》
1967年8月23日，前蘇聯宇航員科馬洛夫獨自一人駕駛“聯盟1號”宇宙飛船完成任務準備返航時，發現降落傘失靈，無法打開，減速無望。那便意味著，他將與飛船無法安然著陸。科馬洛夫馬上通過無線電與地面指揮中心取得聯系。地面指揮中心采取了一切可能的措施，竭力幫助科馬洛夫排除飛船上的故障。可遺憾的是，一切努力都無濟于事。在人生的最后兩個小時，科馬洛夫沒有沉浸在悲傷與絕望之中，而是非常坦然地抓緊時間向地面匯報工作情況。末了，他與他的母親、妻子和年僅12歲的女兒作最后的訣別。他對女兒說：“爸爸就要走了，告訴爸爸，你長大以后要干什么工作？”女兒告訴他：“像爸爸一樣，當一名宇航員。聽罷，科馬洛夫熱淚盈眶，他不無感慨地對女兒說：“好孩子，你真好！可是我要告訴你，請你在學習時，認真對待每一個小數點，每一個標點符號。‘聯盟一號’宇宙飛船今天發生的不幸，就是因為在地面檢查時，忽略了一個小數點。這件事可以叫‘疏忽一個小數點釀成的悲劇’！孩子，記住這個教訓吧！”7分鐘之后，隨著一聲驚天動地的巨響，整個蘇聯一片沉寂。“聯盟1號’飛船就這樣墜毀了。