陜教版七年級政治下冊全冊教學設計2
2、法律以軍隊、法庭、監獄、警察等國家強制力做后盾，強有力地維護社會秩序，規范人們的行為。
3、p32頁的指點迷津。
3、精彩演講引入新課：
無規矩不成方圓。揭示了一個重要的道理。做任何事情都要有規矩，懂規矩，守規矩。社會是由人集合而成。社會活動是人的活動。人們活動的動機。目的往往不同，如果沒有一個規矩來約束。各行其是，社會就會陷入混亂，陷入無秩序的混亂中。大到國家間利益關系，小到鄰里間的日常相處，無時無刻不受到道德、紀律、章程、法律等的約束。只有這樣，才能形成一種良好的社會風氣。社會的各項生活才會有序進行。
4、課堂小結：
古人云：“勿以善小而不為之，勿以惡小而為之�！本褪歉嬖V我們遵紀守法要從我做起，從小做起，從小處入手，從現在做起，。沒有圓規和直尺，就無法畫出方形圓形。正是因為有模型的約束，線段才不會偏離預想的軌道，才能走出美好的形象。這正是所謂：“沒有規矩不成方圓”的道理。只有人人遵守，我們的明天才會更美好��！
陜人教版思想品德七年級下冊第十一課《社會有序靠規則》
第一課時：《社會有序靠規則》教學設計（二）
教學內容：
社會有序靠規則
教學目標：
情感、態度價值觀：樹立遵守規則的觀念，養成自覺遵守規則的習慣。
過程與方法：通過觀察漫畫、設置情境、小品表演、討論交流等方式讓學生感受社會的有序運行靠規則維護。
知識與技能：知道道德、紀律、法律等行為規范共同保證社會的有序進行。其中法律是最重要的行為規范。
教學重難點：
1、教學重點：社會的有序靠規則來維護。
2、教學難點：法律是最強有力的規則。
教學方法:
通過觀察漫畫、設置情境、小品表演、討論交流等方式讓學生感受社會的有序運行靠規則維護。
教學理念:
依據七年級學生的認知水平、心理特點和生活經驗，通過學生自主參與，合作探究，強化學生自身體驗和感悟，促進學生正確思想觀念和良好行為習慣的形成。
課前準備:
小品表演的劇本、思考的材料、多媒體。
教與學活動過程
教學環節 師生活動 設計意圖
引入新課 師：
無規矩不成方圓。揭示了一個重要的道理。做任何事情都要有規矩，懂規矩，守規矩。社會是由人集合而成。社會活動是人的活動。人們活動的動機。目的往往不同，如果沒有一個規矩來約束。各行其是，社會就會陷入混亂，陷入無秩序的混亂中。大到國家間利益關系，小到鄰里間的日常相處，無時無刻不受到道德、紀律、章程、法律等的約束。只有這樣，才能形成一種良好的社會風氣。社會的各項生活才會有序進行。
生：認真聽講。
開門見山，直接進入主題，是學生能夠馬上進入緊張的學習狀態。
環節一：
出示課標
明要求。
環節二：
觀察漫畫
知規則。
環節三：
列舉事例
明規則。
師：出示課標原文：
生：（1）齊讀課標原文，明確課標要求。
（2）把課標原文抄寫在教材相應位置。
觀察：六幅漫畫。
師：請同學們認真觀察六幅漫畫。思考：同一場景出現不同情況的原因。
生：回答略
師：總結。
社會有序靠規則，規則是社會有序的重要保證，它規范人們的行為，維護著社會有序進行。
師：請同學們從身邊的生活入手，結合實際，說說還有哪些規則保障我們的生活有序進行？