陜教版七年級政治下冊全冊教學設計2
3、學生閱讀課本33頁張大爺的案例，回答下列問題：
○1鄰里對張大爺的三個兒子的指責屬于什么規則在起作用？效果怎么樣？
○2張大爺的贍養問題最終是怎樣解決的？
○3為什么道德解決不了的問題法律卻能解決？
4、法律有什么作用？
5、學生閱讀課本35頁案例四思考回答問題
○1司機的行為該不該受到遣責?該不該受到處罰？
○2在該案中，只靠道德的遣責能不能幫李某要回提包？
○3法律在該案中起到什么作用？法律為什么能起到作用？
6、思考：就李某的錢物“失而復得”這一事件，談談你的認識
五、依據教學用題特點和學生認知水平設計教學方法與教學進程：
（一）導入新課：
談話導入：社會生活離不開規則，社會生活有很多規則，在這些規則中法律是最強有力的規則。導入新課：法律維序強有力
（二）教師點撥解決“教學用題1 、2”：
具體流程：出示人民大會堂圖片 出示教學用題1 學生觀察、思考 教師點撥講解。
（三）學生思考解決“教學用題3”：
具體流程：出示“教學用題3”， 學生思考解決 學生發言，教師點撥。
（四）自學、交流、解決“教學用題4”：
具體流程：出示“教學用題4”， 學生自學解決。
（五）自學、交流、點撥解決“教學用題5”
具體流程：出示“教學用題5 ” 學生思考解決 學生發言，教師點撥。
（六）教師點撥解決“教學用題6”
具體流程：出示“教學用題6” 學生合作交流 各小組代表發言 教師總結點撥
（七）總結全課
具體流程：教師出示內容 學生齊聲朗讀。
六、補充課文正文
1、法律含義：
法律是由國家制定，并靠國家強制力保證實施的一種特殊的行為規范。
2、法律的本質
法律是統治階級意志的表現，這是法律的一般本質。我國是人民民主專政的社會主義國家，我國法律也是統治階級意志和利益的體現。在我國，人民是國家的主人，我國法律體現人民的意志和利益。
3、法律的顯著特征
法律由國家制定或認可。
法律靠國家強制力保證實施，具有強制性。
法律對全體社會成員具有普遍約束力。
4、法律的作用
我國是人民意志和利益的體現，它規范人們的行為，打擊違法犯罪，有力地維護社會秩序，保護著人民的權利和利益。
陜人教版《思想品德》七年級下冊第十一課 有序的社會
第二課時《法律維序強有力》教學設計（二）
一.《課程標準》原文：
知道法律是由國家制定，并靠國家強制力保證實施的一種特殊行為規范，理解我國法律是人民意志和利益的體現。
二.《課標解讀》要求達到的教學目標：
要求學生了解規范的特征，理解我國法律的本質。
三. 教學重難點：
1. 教學重點：法律是一種特殊的行為規范，理解我國的法律本質。
2. 教學難點：理解我國法律是人民意志和利益的體現。
四. 依據《課程標準解讀》和教學目標設計教學用題：
1. 快速瀏覽課本32，33頁內容，用一句話概括出什么叫法律？
2. 認真閱讀課本34，35頁案例1-4回答：
①這四個案例各說明了什么？