六年級品德與社會上冊全冊教案(粵教版)
其它
2.在我的家中,我和我的家人最喜歡 地方生產的 品牌的商品。我們都喜歡是因為 。
3.學生準備2-3個商品。
教學過程:
一、超市里的大世界(設計意圖:學生在購物的時候往往會忽略商標,有的雖然留意,但是也不一定能很清楚地知道這些商標的實際含義。于是,設計了一個讓學生調查的環節,讓學生多留意不同類型的商品的商標,并通過對比,了解相關的商標資料以激發學生的學習興趣。)
1. 課前,我要求大家在超市里進行大搜索,都準備好了嗎?把你調查的情況在學習小組里互
相交流一下。
2. 分類介紹調查情況。(讓2-3個學生說,其他的用投影出示。)
3. 通過這次超市大搜索,你有何感受?
4.拿出2-3件你帶來的商品,交流。
5.匯報。你帶來了什么物品?它們有沒有商標?你最喜歡哪個商標?(出示)
6.商標小資料。(多媒體出示商標的資料及三種商標組成形式)
7.出示學生較熟悉的商標。為何剛才有些商標同學們一眼就認出來了呢?(好用、耐用、質量好……)
8.小結:對啊,一個好的品牌就代表著商品的好品質、好質量、好口碑,我們買商品的時候只要認準商標就能得到好品質的商品。
二、家中的大世界(設計意圖:每個學生的家中都有形形式式的品牌商品,這是很好的了解商標的實際依據。通過學生對生活中對這些品牌商品的使用情況的交流、討論讓學生了解到商品只要有好的質量就會受到大家的歡迎,人們也會選擇這樣的商品,那商品就會流通。)
1. 剛才同學們只是帶來了2、3件物品,那你們家最喜歡用的是什么品牌的商品?
2.出示自己家最喜歡的商品介紹。(質量、使用情況)好在哪?為什么喜歡?(包裝、味道、質量……)
3.小結:同學們喜歡一個品牌,有的是因為它的包裝、味道等,但更多同學關注的還是它們的質量。(板書:質量)
4.對比國內與國外生產的薄荷膏、驅風油,有何不同?(產地)盧老師家用的一些物品有中國生產的,也有外國生產的,你們家有沒有?(學生說)為什么要購買?
5.對啊,正是由于質量好,所以中國的品牌商品賣到了(外國),外國的品牌商品賣到了(中國),甚至世界各地,這就形成了商品的流通。(板書:流通)商品流通了,我們在購買物品的時候就會有更多的選擇。(板書:選擇)
三、家鄉產品走向世界(設計意圖:在對家中的部分品牌商品的了解的基礎上,要學生結合地區的實際,了解地區的品牌商品,加深對家鄉品牌的了解和熱愛,這也是愛家鄉教育,讓學生對自己的家鄉有自豪感。)