六年級品德與社會上冊全冊教案（粵教版）
其它
2.在我的家中，我和我的家人最喜歡 地方生產的 品牌的商品。我們都喜歡是因為 。
3.學生準備2-3個商品。
教學過程：
一、超市里的大世界（設計意圖：學生在購物的時候往往會忽略商標，有的雖然留意，但是也不一定能很清楚地知道這些商標的實際含義。于是，設計了一個讓學生調查的環節，讓學生多留意不同類型的商品的商標，并通過對比，了解相關的商標資料以激發學生的學習興趣。）
1. 課前，我要求大家在超市里進行大搜索，都準備好了嗎？把你調查的情況在學習小組里互
相交流一下。
2. 分類介紹調查情況。（讓2-3個學生說，其他的用投影出示。）
3. 通過這次超市大搜索，你有何感受？
4.拿出2-3件你帶來的商品，交流。
5.匯報。你帶來了什么物品？它們有沒有商標？你最喜歡哪個商標？（出示）
6.商標小資料。（多媒體出示商標的資料及三種商標組成形式）
7.出示學生較熟悉的商標。為何剛才有些商標同學們一眼就認出來了呢？（好用、耐用、質量好……）
8.小結：對啊，一個好的品牌就代表著商品的好品質、好質量、好口碑，我們買商品的時候只要認準商標就能得到好品質的商品。
二、家中的大世界（設計意圖：每個學生的家中都有形形式式的品牌商品，這是很好的了解商標的實際依據。通過學生對生活中對這些品牌商品的使用情況的交流、討論讓學生了解到商品只要有好的質量就會受到大家的歡迎，人們也會選擇這樣的商品，那商品就會流通。）
1. 剛才同學們只是帶來了2、3件物品，那你們家最喜歡用的是什么品牌的商品？
2.出示自己家最喜歡的商品介紹。（質量、使用情況）好在哪？為什么喜歡？（包裝、味道、質量……）
3.小結：同學們喜歡一個品牌，有的是因為它的包裝、味道等，但更多同學關注的還是它們的質量。（板書：質量）
4.對比國內與國外生產的薄荷膏、驅風油，有何不同？（產地）盧老師家用的一些物品有中國生產的，也有外國生產的，你們家有沒有？（學生說）為什么要購買？
5.對啊，正是由于質量好，所以中國的品牌商品賣到了（外國），外國的品牌商品賣到了（中國），甚至世界各地，這就形成了商品的流通。（板書：流通）商品流通了，我們在購買物品的時候就會有更多的選擇。（板書：選擇）
三、家鄉產品走向世界（設計意圖：在對家中的部分品牌商品的了解的基礎上，要學生結合地區的實際，了解地區的品牌商品，加深對家鄉品牌的了解和熱愛，這也是愛家鄉教育，讓學生對自己的家鄉有自豪感。）