六年級品德與社會上冊全冊教案（粵教版）
3、簡單了解家鄉經濟發展狀況，愿意為家鄉的發展出力。
教學準備：ppt課件
教學時數：3課時
教學過程以及活動設計
活動一 熱點訪談：我們眼中的“中國制造”
調查邀外籍教師或歸國人士，請他們談談中國制造的商品質量如何，在國外受歡迎的情況怎樣。同時搜集相關的新聞報道，了解中國制造對世界經濟發展和世界人民生活的影響。
活動二 中國制造數據庫
1、收集年產量世界第一的中國商品情況，了解其所占的市場份額，填寫課文p56表格。
2、小組交流，建立中國制造數據庫，在班上展出。
3、討論：這些在世界市場中名列前茅的中國商品有什么特點？
活動三 了解著名產業基地
1、課前訪問父母或外出務工人員，了解一些著名產業基地的基本情況，知道其主要產品和在國內國際上的影響力。新-課-標-第-一-網
2、在課文p57地圖中將自己了解到的產業基地標出來，并向大家簡要介紹。
活動四 快樂pk
1、課前學生分小隊到超市進行“中國制造”大搜索，對商品的價位、銷售量、受歡迎程度、顧客的評價等方面進行記錄，并與同類型的進口商品進行比較，讓同學們近距離地感受“中國制造”的魅力。
2、各小隊進行資料的整合、歸納、分析，繪制、填寫表格，對同類型的進口商品進行比較，了解“中國制造”的優勢，為中國經濟的快速發展感到驕傲。
活動五 小辯論：人口多在現代經濟社會有無優勢？
活動六 “中國創造”的魅力
從報紙、網絡等媒體搜集信息，了解近年來活躍在國際經濟舞臺上的中國知名企業，如tcl、海爾、華為集團等。了解它們的成就，為祖國的經濟建設成就感到驕傲和自豪。結合課文p59“中國民族品牌明星榜”活動，在班上進行交流，展示“中國創造”的魅力。
活動七 我為家鄉創品牌
1、訪問父母，開展市場調查，了解家鄉有哪些優勢產品，分析其優缺點，了解其競爭力。
2、分組合作，從質量改造、包裝設計、商標設計、廣告宣傳、產品銷售等方面出謀劃策，嘗試為某種家鄉優勢產品打造品牌。
3、老師幫助學生將品牌打造方案進行整合，然后請專業人士進行點評，或提供給相關大家進行參考，進一步激發學生參與社會、為家鄉貢獻智慧的熱情。
活動八 創建品牌意識
1、討論：為什么洋快餐餐廳經營得這么成功，而本地的小型快餐廳往往都是慘淡經營，經營得較好的，也不能成大器，僅是小打小鬧的？
2、分組合作，尋找資料，綜合歸納，對比分析：洋快餐餐廳與本地小型快餐廳的經營策略比較。
為本地小型餐廳提供可行的經營策略。
第9課 從絲綢之路到wto
教學目標：
1、初步認識“互通有無”世界寂靜的發展的需要。感受全球化的發展趨勢。
簡單了解wto及其作用，感受wto的積極意義。
3、初步認識到開放的世界充滿機遇和挑戰
教學準備：ppt課件
教學時數：3課時
教學過程以及活動設計
活動一：小記者大嘴巴
“哥德堡號”參觀記：搜集有關瑞典“哥德堡號”的資料，小組進行交流。
活動二：尋找外來詞
尋找現代生活中的外來詞，然后進行討論，按“生活類、學習類、娛樂類”等分類寫下來，想一想：他們是怎樣傳入中國并漸漸為人們所熟知的？