六年級品德與社會上冊全冊教案(粵教版)
3、簡單了解家鄉經濟發展狀況,愿意為家鄉的發展出力。
教學準備:ppt課件
教學時數:3課時
教學過程以及活動設計
活動一 熱點訪談:我們眼中的“中國制造”
調查邀外籍教師或歸國人士,請他們談談中國制造的商品質量如何,在國外受歡迎的情況怎樣。同時搜集相關的新聞報道,了解中國制造對世界經濟發展和世界人民生活的影響。
活動二 中國制造數據庫
1、收集年產量世界第一的中國商品情況,了解其所占的市場份額,填寫課文p56表格。
2、小組交流,建立中國制造數據庫,在班上展出。
3、討論:這些在世界市場中名列前茅的中國商品有什么特點?
活動三 了解著名產業基地
1、課前訪問父母或外出務工人員,了解一些著名產業基地的基本情況,知道其主要產品和在國內國際上的影響力。新-課-標-第-一-網
2、在課文p57地圖中將自己了解到的產業基地標出來,并向大家簡要介紹。
活動四 快樂pk
1、課前學生分小隊到超市進行“中國制造”大搜索,對商品的價位、銷售量、受歡迎程度、顧客的評價等方面進行記錄,并與同類型的進口商品進行比較,讓同學們近距離地感受“中國制造”的魅力。
2、各小隊進行資料的整合、歸納、分析,繪制、填寫表格,對同類型的進口商品進行比較,了解“中國制造”的優勢,為中國經濟的快速發展感到驕傲。
活動五 小辯論:人口多在現代經濟社會有無優勢?
活動六 “中國創造”的魅力
從報紙、網絡等媒體搜集信息,了解近年來活躍在國際經濟舞臺上的中國知名企業,如tcl、海爾、華為集團等。了解它們的成就,為祖國的經濟建設成就感到驕傲和自豪。結合課文p59“中國民族品牌明星榜”活動,在班上進行交流,展示“中國創造”的魅力。
活動七 我為家鄉創品牌
1、訪問父母,開展市場調查,了解家鄉有哪些優勢產品,分析其優缺點,了解其競爭力。
2、分組合作,從質量改造、包裝設計、商標設計、廣告宣傳、產品銷售等方面出謀劃策,嘗試為某種家鄉優勢產品打造品牌。
3、老師幫助學生將品牌打造方案進行整合,然后請專業人士進行點評,或提供給相關大家進行參考,進一步激發學生參與社會、為家鄉貢獻智慧的熱情。
活動八 創建品牌意識
1、討論:為什么洋快餐餐廳經營得這么成功,而本地的小型快餐廳往往都是慘淡經營,經營得較好的,也不能成大器,僅是小打小鬧的?
2、分組合作,尋找資料,綜合歸納,對比分析:洋快餐餐廳與本地小型快餐廳的經營策略比較。
為本地小型餐廳提供可行的經營策略。
第9課 從絲綢之路到wto
教學目標:
1、初步認識“互通有無”世界寂靜的發展的需要。感受全球化的發展趨勢。
簡單了解wto及其作用,感受wto的積極意義。
3、初步認識到開放的世界充滿機遇和挑戰
教學準備:ppt課件
教學時數:3課時
教學過程以及活動設計
活動一:小記者大嘴巴
“哥德堡號”參觀記:搜集有關瑞典“哥德堡號”的資料,小組進行交流。
活動二:尋找外來詞
尋找現代生活中的外來詞,然后進行討論,按“生活類、學習類、娛樂類”等分類寫下來,想一想:他們是怎樣傳入中國并漸漸為人們所熟知的?