六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)全冊(cè)教案（粵教版）
3.感受不同地域人們的生活習(xí)慣和生活方式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，地球儀。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí) 地球上的陸地
學(xué)生課前準(zhǔn)備：地球儀，了解有關(guān)地球知識(shí)。
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知。
1.認(rèn)識(shí)地球表面。(課件顯示陸地和海洋，并能顯示四大洋和七大洲)；
2.麥哲倫的“地圓說(shuō)”。（課件顯示環(huán)球航行線路）；
3.揭示課題：地球上的陸地。
二、初步了解有關(guān)地球知識(shí)。
1.分組觀察地球儀，你看到了什么或有什么發(fā)現(xiàn)？（課件顯示地球儀）
2.根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)隨機(jī)滲透相關(guān)地球知識(shí)：
1）七大洲（課件顯示其分布及位置并能鏈接相關(guān)知識(shí)，如第9頁(yè)的小資料）
完成表格（寫(xiě)在課本）：
世界上湖泊最多的洲
世界上海岸線最曲折的洲
世界上面積最大的洲
以高原地形為主的洲
島嶼最多的洲
2）經(jīng)線：在地球儀上，連接南、北兩極的線叫做經(jīng)線，又稱子午線。 0º經(jīng)線叫本初子午線。
緯線：在地球儀上，與赤道平行的線，也就是與經(jīng)線垂直的線稱作緯線。0º緯線叫赤道。（第10頁(yè)小資料了解赤道）
（課件能閃爍顯示并點(diǎn)擊就彈出定義）
3）東西半球：習(xí)慣上根據(jù)西經(jīng)20º和東經(jīng)160º的經(jīng)線圈的地球分為東、西半球。（課件顯示）
4）南北半球：赤道把地球分為南北半球。（課件顯示）
3.你還知道關(guān)于地球的哪些知識(shí)呢？（讓學(xué)生介紹）
三、了解有關(guān)人類(lèi)探索地球的故事。（課件介紹）
1.19xx年人類(lèi)第一次踏足南極。
2.我國(guó)的科學(xué)考察隊(duì)在南極先后建立長(zhǎng)城站和中山站。
3.你還知道人類(lèi)的哪些探險(xiǎn)故事？從這些故事中你獲得了什么啟示？
第二課時(shí) 主要地形地貌及分布與特征
學(xué)生課前準(zhǔn)備：地圖，收集地球不同的地形地貌的圖片。
一、觀看地球上的陸地各具特色的自然景觀。
1.圖片欣賞，包括第12頁(yè)的六幅圖。
2.介紹地球上主要的地形地貌，如高山、盆地、平原、高原、湖泊、沙漠等。（學(xué)生能結(jié)合課本的六幅圖逐一介紹）
3.你看到地球陸地上有哪些地形地貌？
二、認(rèn)識(shí)魏格納的“大陸漂移說(shuō)”。
1.學(xué)習(xí)魏格納的“大陸漂移說(shuō)”。
1)觀察地圖上南美洲巴西的一塊凸出的部分和非洲西海岸凹進(jìn)去的部分的關(guān)系。
2）學(xué)習(xí)《由世界地圖萌生的發(fā)現(xiàn)》。（課件顯示其發(fā)現(xiàn)過(guò)程）
2、小辯論：你認(rèn)為魏格納的“大陸漂移說(shuō)”是空想還是有科學(xué)根據(jù)的呢？
三、小組合作探究，展示學(xué)習(xí)成果。
1.小組交流所收集的地球的地形地貌圖片及簡(jiǎn)介。
2.分組制作圖片展板。
第三課時(shí) 靠山吃山，靠水吃水——陸地資源和利用
學(xué)生課前準(zhǔn)備：收集不同地區(qū)的人們的不同生活習(xí)慣和生活方式。
一、了解陸地的豐富資源。
1.以課本四幅圖簡(jiǎn)介石油、礦產(chǎn)、水力、森林等資源。（課件顯示）
2.介紹可再生資源和不可再生資源，并完成練習(xí)：（課件顯示）
可再生資源有
不可再生資源有
3.新聞鏈接：（課本第14頁(yè)），討論：面對(duì)日趨減少的資源，我們應(yīng)該怎樣做呢？
二、了解不同地區(qū)人們的不同生活習(xí)慣和生活方式。
1.課件介紹第15頁(yè)三幅圖及小資料，完成下表：
國(guó)家或地區(qū) 所處地地理位置及地形特征 生產(chǎn)、生活方式 研究結(jié)果
2.分組介紹你還知道的不同地區(qū)的人們的不同生活習(xí)慣和生活方式。