五年級品德與社會第9課 班級中的“崗位”教案
4、做擊鼓傳花游戲。
（點評：此環節的設計，目的是讓學生通過活動切實體會到：其實，在班級里人人都有自己的崗位，每個人都應該為班級作出自己的貢獻。）
活動三：搶答比賽奪獎章。
1、師：看來，大家都有美好的愿望，想為自己設個崗位，為班集體承擔起一份責任，奉獻出自己的綿薄之力。你真能勝任本職工作嗎？我要通過幾道問答題目來考驗考驗你們，注意是搶答，游戲規則是：聽老師讀完題目后搶答，一道題目可以進行多次搶答，但一人僅限答一次，最后大家集體評議，誰考慮得最周到說得最好，“崗位標兵”獎章就頒發給誰，請聽題：
今天早晨，班主任李老師因為家中有急事臨時請假，不能來主持晨會課。假如你是一位班長，你首先要做的是哪幾件事？
2、 假如你是本班的體育委員，在你組織的球賽中，谷大城同學突然摔傷，你知道需要趕緊做的是哪幾件事？
3、 于小敏同學有個壞毛病，做作業拖拖拉拉，還時常不交作業。假如你是
位學習委員，你會怎么做？
4、 請你設計一個類似的問題考考大家？（設計問題的人當考官）
5、師小結：今天的“崗位標兵”獎章只是獎給了善于思考的人，要想成為名副其實的“崗位標兵”還得付諸行動，希望你們能用辛勤的汗水拌上熱忱為他人服務的心意把手中的獎章擦得熠熠生輝！希望在座的每一位同學都能成為老師和大家心目中的“崗位標兵”！
（點評：小學生的好勝心強，根據他們的這一特點，我設計了“奪獎章”活動，旨在讓他們在活動中明白每一個崗位所應承擔的責任是什么，在“爭強好勝”中噴發出“我要有強烈的責任感才能勝任本職工作”的意識。）
三、課件制作和使用的設想
本節課主要的課件是錄像。（幾位優秀的班干部和學生代表在美麗的花園旁進行采訪的鏡頭。）我想，一開課就讓學生觀看他們的采訪錄像，肯定能集中學生的注意力，激發他們的學習興趣，因為學生看過很多錄像，卻很少或者就沒見過以自己為主角的錄像，當看到鏡頭上出現的是自己或自己身邊的人時，他們的感覺是激動、興奮得手舞足蹈，繼而是側耳聆聽，他要看誰拘束，誰大方，他要聽誰說得順暢，誰說得結巴，總之，他們要仔仔細細地看個夠，就在他們不經意的認真中，全部的注意力都集中到課堂上來了，對本課的學習也產生了興趣。
四、本課時教學的簡短提示與建議
教師不要刻意追求活動形式的完美，不要力求學生演得有多好有多到位，而應重點關注學生的參與熱情，關注學生在活動過程是否學到了知識，領悟了道理，明確了行為的方向。
第二課時
一、 課前準備
1、 收看《實話實說》節目，了解節目的人物構成及談話特點。
2、 制作課件：《實話實說》錄像片段、部分文字及一段輕音樂。
3、 制作錄音：《給書編號》。
4、 準備“實話實說”主持稿和嘉賓發言稿。（借鑒電視節目《實話實說》主持人和晶的談話方式和“五味齋的文章《班長真情告白》”）。
5、 “正方”和“反方”字牌。
二、教學過程
活動一：小小辯論會。
1、師：每學年的剛開學，各班都要進行班干部競選，王宇杭同學在選舉中當上了班長，我們看他的同學是怎么說的：（課件出示）
2、師：班長到底是不是“官”？現在我們來搞個小小辯論會就此問題展開討論。認為班長是“官”的同學請舉手，請你們坐到正方席上，認為班長不是“官”的，請你們坐到反方席上。現在請正反兩方推選三位選手進行辯論，本組的同學有權提醒辯手或補充發言，辯論開始。