五年級品德與社會第9課 班級中的“崗位”教案
3、生：展開辯論。
4、師小結：燈越撥越亮，理越辯越明。在班級這個大家庭里，我們人人平等，沒有高高在上的“官”，更沒有唯唯諾諾的“臣”。在剛才的辯論會上，正方同學已深深地折服于反方同學：班干部不是“官”。正如反方辯手說的那樣，班干部是一種榮譽，是同學們賦予他們的光榮地為大家服務的使命！擔任班干部的榮譽體現在各方面都努力走在同學們的前列，體現在有更多的機會為同學們服務上。各位班干部，你們要不辱使命，毫無余力地為大家服務。
（點評：把“辯論”活動安排在這里是最好不過的，小學生好斗，讓他們在自己喜愛的活動中通過雙方爭辯糾正錯誤的觀點，樹立我為人人、人人為集體的主人翁意識和責任感。）
活動二：實話實說。
1、 師：中央電視臺《實話實說》欄目大家都不陌生，現在我們再來觀看一個片段，請大家留意觀察人物的談話方式及內容。
2、 生：觀看《實話實說》錄像。
3、 師：當班干部是啥滋味，是甜，是苦，是酸，是辣？今天我們也請班干部們實話實說一回， 課前老師安排你們準備主持稿和嘉賓發(fā)言稿，你們準備好了嗎？請大家推薦一位主持人，班干部們，你們是毛遂自薦呢，還是主持人點將？臺下的同學請你們擔當好現場觀眾。
4、生：模擬表演。
5、師小結：剛才幾位班干部的肺腑之言真令我們感動，原來，他們的工作也是酸甜苦辣咸五味俱全，他們有苦不說，有酸不講，有咸不喊，有辣不叫，就這樣默默地無聲無息地為我們工作著，為大家服務著！他們吃苦在前，享樂在后，在他們的帶領下，我們的班集體充滿生氣，充滿活力！就讓我們用熱烈的掌聲對他們的無私奉獻表示衷心的感謝！
（點評：通過讓學生模擬表演，臺上臺下互動，進一步認識到擔任班干部是一種職責，是為集體中的每一個成員服務的。）
活動三：小煩惱熱線。
1、師：班干部在日常工作中，有時會得不到同學們的理解和支持；有時會受到同學們的嘲諷和譏笑；有時會被老師誤解和指責；有時會遭到家人的打擊和訓斥……總之，班干部也有煩惱，他們的煩惱很少向別人傾訴。今天，我班開通了小煩惱熱線，想替班干部排憂解難。先請同學們看一封寄給我們小煩惱熱線的信：（課件出示）
2、師： 哪位“知音姐姐”能幫助張蓉蓉同學解除她的煩惱？
3、 生：各抒己見。
4、 師：你們的一個個金點子確實能有效。在座的各位班干部，你們肯定也有類似于張蓉蓉的煩惱，說出來請同學們幫你們出出主意。
5、 師：播放輕音樂。
2、生：在樂聲中班干部走上講臺訴說煩惱，臺下的同學為他們解除煩惱出謀劃策。
3、師小結：悠揚的樂聲冶情操，中肯的話語暖心窩。各位班干部終于把郁結在心頭的煩惱憂愁傾訴出來了，熱心的同學們?yōu)槟銈兣帕藨n解了難，我相信，通過今天的一席掏心窩的談話，同學們之間會變得更融洽，有樂同享，有難同當。“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”班干部們，你們今后的工作只要講究方法，只要一心為公，同學們肯定會支持你們的，你們是大家選舉出來的，大家相信你們！
（點評：此環(huán)節(jié)的設計，旨在讓學生在訴說、傾聽、交談的過程中體會到做好一件事并不容易，進而認識到：每個人的崗位都是在為集體服務，每一項工作看似獨立實質互相關聯，不可分割，大家要相互理解、尊重、支持。）