三年級思品心里想著他們
是啊，失去了眼睛，多不方便呀，可是，盲人就整天生活在黑暗里。其實在我們的身邊生活著許多殘疾人，目前全世界十分之一的人口是殘疾人，我國有6000萬殘疾人，也就是說平均20個人中有一個是殘疾人。這么龐大的一個群體不應當被我們忽視，他們一樣渴望生活，擁有夢想。那么你們知道殘疾人真實的生活是什么樣的嗎？
3.生活中的殘疾人
出示殘疾人生活的視屏：用腳寫字、吃飯，用手觸摸辨認人民幣，用手杖探路等
學生交流感受：
師小結：我們感覺到對正常人來說很容易做到的一件小事對殘疾人來說卻是非常不容易。想想，他們在生活中還會遇到哪些困難呢？學生交流。
盡管殘疾人遇到那么多的困難，但是他們卻像我們正常人一樣地學習、工作、生活。他們所承受的身體和心靈上的痛苦又是我們常人所無法想象的。
小結：孩子們，所有的殘疾朋友都和我們生活在同一片藍天下，他們的不幸，值得我們同情；但他們的精神，更讓我們感動！有些殘疾人更是身殘志堅，取得了驕人的成績。
設計意圖：模擬體驗后，請同學們談談自己的感受。起初，學生們有可能感到活動有趣，發笑不止，但隨著體驗活動的進展，學生們就會感到在他們看來很容易做到的事情,殘疾人卻要付出更多的努力才能完成,感受到殘疾人生活的困難。這時過渡到“生活中的殘疾人”這部分內容，將錄制好的影片放給學生們看，進一步感受殘疾人生活、學習過程的艱辛，引發他們的愛心、同情心。
活動三、欣賞榜樣，關注殘疾人。
1.邊小結邊起音樂，滾動播放開課時的畫面。
看到這一副副感人的畫面，相信此時，你們一定有更多的感觸吧！你想對這些殘疾人說什么，你從他們身上學到了什么？學生自由交流。
他們用自己的血汗為我國體育事業爭得了榮譽，為我國xx年殘奧會贏得了主辦權。你還知道哪些優秀的殘疾人的事跡？
2.學生交流課前搜集：學生匯報交流搜集到的身殘志堅、自強自立的事例。
相機指導學生閱讀課本p30桑蘭自強不息的故事
教師小結：是啊，這些生活的強者，憑著超人的毅力，通過自己的頑強的努力，取得了驚人的成就，他們是一群生命的強者，創造了生命的奇跡。
3.視頻：舞蹈《千手觀音》
剛剛同學們欣賞的舞蹈叫做《牽手觀音》，是xx年春節晚會上的一個節目。欣賞完這個舞蹈你有什么感受？（學習交流：舞蹈很漂亮、動作很整齊……）
那你們知道這些演員是什么人嗎？（聾啞人）這些舞蹈演員生活在沒有音樂的無聲世界里，要練出這么絕美的舞蹈，是要付出多少艱辛��！他們的舞姿曾經感動了中國，在xx年雅典殘疾人奧運會上的演出，更是贏得了世界人民的掌聲，震撼了全世界。他們是用生命真心的擁抱生活，也讓自己的生命美麗起來。
4.其實殘疾人這個群體他們雖然有著身體的殘缺，但他們也有著強于常人的地方，你們知道嗎？
師啟發，生交流：聽覺更好，觸覺更強，平衡感更強等
設計意圖：此環節中，我先讓同學們展示自己課前收集的殘疾人自強不息的先進事跡資料，然后再利用多媒體課件展示殘疾人的舞蹈作品《千手觀音》展示完畢后，再讓學生充分地談談自己的感受，讓學生在心靈上受到震撼，并適當進行點撥、提示，幫助學生正確認識體驗的結果。最后再引導學生共同去發現殘疾人超出常人的地方，讓學生的情感由最初的同情，轉化為尊重、欽佩。突破教學難點。