二年級品德與生活下冊全冊教案
[這個環節意在讓學生從小樹立遠大的理想，培養環境保護的意識，產生愛護自己生活環境的責任心和義務感。]
四、“環保小衛士”在行動。
1、師：同學們的想法都很好，老師希望你們長大后都能實現自己的意愿。但是我們現在畢竟年紀還小，無法實現這些愿望。不過，我們可以做一些力所能及的事來改善我們生活的環境。現在，誰來說說，你想做什么事讓家鄉變得更美？
2、師提供所需物品，讓生把自己的想法付諸實踐，在音樂中進行制作，可一人自己制作，也可幾人一起合作。
[根據學校、生活小區或村莊周圍環境的實際情況，引導兒童設計、制作一些環保標志，或環保宣傳單，提醒大家自覺愛護周圍的環境，呼吁大家愛護生活的環境，從小事做起，從自身做起，共同美化自己的家園。也可給有關部門寫信，提建議，增強兒童關心環境、熱愛自己生活的環境的小主人翁意識。還可做力所能及的事，如與父母親一起植樹，認真打掃我們生活的地方（教室、校園、小區的公共場所等），共同美化我們生活的地方。]
【教學中的問題與對策】
1、教師要指導兒童如何調動自己多方面的感官（眼睛、鼻子、耳朵、皮膚等）進行觀察，如何有條理地分類記錄自己的感受。
2、現在的學生借助各種信息資源能收集有關的資料，但是對收集來的資料不能很好的處理。因此教學前，教師要對學生材料做仔細地評判，一方面核對其準確性，另一方面要鼓勵其豐富性，有意培養學生處理信息的能力。
8 好 孩 子 守 紀 律
【活動目標】：
1、引導學生了解學習、生活中常見的規則。
2、引導學生認識規則和紀律的作用，遵守學校紀律。
3、引導學生懂得遵守公共秩序和社會規范，做到行為文明。
4、引導學生通過多種渠道收集資料，并進行簡單的整理和應用。
【活動建議與指導要點】：
這一主題設計了兩個活動：“有規則真好”“我是守紀律的孩子”。
活動一 有規則真好
這一活動設計從小狐貍進城的故事入手，以連環畫的形式展示了小狐貍進城后的所見、所聞和所感。該故事的目的是引導學生認清走路要走人行道、乘坐電梯先出后進、購物交款要排隊等生活規則。課文最后的“議一議”是以回顧總結的方式讓學生掌握生活中的一些規則，目的在于提示我們在學習本主題時，聯系實際說說自己還知道哪些規則，幫助學生強化自己知道的規則，把他們學習的落腳點定位在豐富多彩的實踐活動中。
活動建議：
1、根據學生的實際情況進行資料的整合。課本上呈現的內容非常有限，而且不一定符合當地學生的實際水平。教師可以有針對性根據學生周圍的生活環境進行修改。
2、課前可讓學生分組到不同的地點了解人們應該遵守的規則，做好采訪記錄，并把記錄進行初步的整理，獲得較為系統的行業規范或行為標準。
3、在表演中強化學生對規則的認識。可創設各種情景讓學生在了解規則的基礎上獲得積極的情感體驗。
活動二 我是守紀律的孩子
這個活動設計所選取的情景來自學生學習和生活的各個層面，既有行業的規范標準，又有社會的公共秩序，還包括學校的規章制度。安排這些內容，是想從不同的側面教育學生在學校、家庭、社會都應該自覺遵守規則和紀律，都應具有一定的自我約束能力。最后的評價環節是想讓孩子在自覺遵守規則和紀律的回憶與實踐中獲得正確的道德引領，讓他們明白，遵守規則和紀律就能得到別人的尊重和信任，就能得到極大的幸福和快樂。