二年級品德與生活下冊全冊教案
小組代表匯報，老師肯定
師：你們在學校里找到這么多規則，真細心！下面我們來看一看一位同學的學校生活片段，請同學們邊看邊找，還有哪里有規則？
錄像看完了，誰來說一說？（學生說自己在錄像中又找到的規則）
師：大家的眼睛真亮，發現的真多！這些細小的規則就是《小學生日常行為規范》，希望大家遵守，做個合格的小學生。
（二）家庭組
小組代表匯報，老師肯定
師：老師這兒還有一些同學采訪一位家長的錄音，讓我們來聽一聽，這個同學家里有些什么規則？
其他組的同學家里還有沒有不同的規則呢？（指名學生說）
師：看來，每個家庭都有許多規則！
（三）社會組
小組代表匯報，其他同學做補充
教師小結
（四）老師
師：同學們找到的規則真不少，老師也上網找到了一些與小學生有關的法律法規。請看大屏幕。（課件展示法律法規，老師講解）
這些法律法規是為保障我們青少年身心健康成長而制定的。同學們，在家庭、學校、社會生活中有這么多規則，我們是用哪些方法找到的？
（學生回憶、小結）
四、辨析
師：有規則，我們就要遵守，下面請同學們看一段錄象，找一找哪些行為遵守了規則，哪些行為違反了規則。
（學生看錄象，說自己找到的）
師：大家真棒，判斷得真準！
五、唱一唱
師：學校有規則，家庭有規則，社會有規則，生活處處有規則。只有大家遵守規則，我們的生活才會象春天一樣美麗。下面就請大家就著《春天在哪里》那優美的旋律唱一唱《規則在哪里》。
1、展示歌詞，讀歌詞。
2、師生同唱
六、總結
師：希望大家遵守規則，在學校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民。
（附：《規則在哪里》的歌詞：規則在哪里呀，規則在哪里，規則就在我們的生活里，學校有規則呀，家里由規則，還有那社會規則要遵守，滴哩哩哩哩哩哩滴哩哩哩哩，規則在我們的心窩里，我們的生活一定更美麗。）
第二課時 我是守紀律的孩子
一、活動體驗
活動1.交作業本──體驗規則的作用
⑴第一次交作業本。（沒有紀律）
說明：同學們，咱們在學校已經生活學習了兩年多了，你們幾乎每天都要交作業本吧！下面，請你們先把語文家庭作業本親自交到老師這兒，注意動作要快。（學生為了早些把作業本交到前邊，一起擁到講臺前，離講臺近的學生則把手中的作業本直接拋到講臺上，交完作業本的學生要回到自己的座位上與沒有交作業本的學生擠在一起，課堂中熱鬧異常，一會兒工夫講桌上出現一摞歪歪扭扭的作業本，還有三四本被學生拋到地上。）
⑵第二次交作業本。（有紀律）
講述：第一次交作業本的場面大家都見到了，你們覺得這樣做好嗎？你有什么辦法解決嗎？
學生討論后得出結論，從后往前傳，第一桌的同學把自己一行的整理好上交。
按照學生得出的結論交數學家庭作業本。（學生以行為單位，從后往前傳，第一桌的同學整理好后放到講桌上，作業本擺放得整整齊齊。）
⑶引生思考：比較兩次交本的過程，你覺得有什么不同？為什么？
設想生答：第一次，亂、慢、擠、不安全……第二次，安靜、快、安全、整齊……，因為第二次我們總結出一個人人都遵守的交作業本的方法，所以，第二次交本速度快，教室安靜，交的本子整齊。
總結：人人都遵守紀律我們的生活才有秩序。連交作業本這樣的小事也要有紀律，我想，在學校的生活和學習中一定還有不少的紀律。學校中究竟有哪些紀律呢？這些紀律有什么用呢？（板書：學校）這節課我們就來探討這兩個問題。