二年級品德與生活下冊全冊教案
二、共同沐浴在春天的陽光里,聞一聞春天的味道,摸一摸春天的柔嫩,調整視覺的焦距,微觀的看世界:小花小草,小蟲小鳥,一花一世界,一葉一如來。到大自然才真切的感受到春天的腳步已悄悄的走來,春天的大自然里還有許多朋友正注視著我們呢!
生:我看到小樹發芽了!
生:我看到柳樹上長出了那么多小嫩芽!
生:我看到池塘里的冰融化啦!
生:我看到果園里的桃花開放了!
生:我看到樹上的小鳥唱起了動聽的歌!我還看到小草鉆出嫩芽了………
生:我看到操場上的小朋友多了!
生:我看到一只蝴蝶!我還看到一些不知名的小蟲!
生:我聞到小草的清香了!
回到教室后,學生們以小組為單位以競賽的方式進行匯報,教師隨機引導,適時板書寫出同學們找春天時所運用的方法
三、板書:找春天 從校園里 ,從果園里,從公園,從田野里……從大自然里
設計意圖:這一環節,將學生的認知經驗與課堂知識相結合,拓展了學生的最近發展區,為教學目標的實現作了充分的準備。教學過程中,由于學生的主體地位的彰顯,品德教育的過程實際已經變成了學生自我教育的過程(這也是人文教育的重要方法)。這一環節充分的調動學生的觸覺、嗅覺、視覺等神經,用孩子們的童真去看春天、聞春天、摸春天、找春天,和春天里的動植物交朋友,讓學生真正的融入到大自然中,親近大自然。
第三課時 踏青去
一、討論會讓學生討論“去哪里踏青”“怎樣踏青”“踏青時應該注意什么”等問題。接著馬上督促學生以小組為單位把討論的結果介紹給大家。
二、春游計劃評比
小組編制春游計劃書,在班內交流、評比,評出最實用的、富有創意的春游計劃。小組修改自己的計劃方案。
三、我的收獲把春游中看到的、聽到的、感受到的記下來或畫下來,在班內交流,與大家共享春游的樂趣。
四、同學們用自己喜歡的方式(比如:歌曲、詩詞、一句話等)來贊美春天,并把自己的圖畫粘到黑板上,讓黑板也展現出春天的燦爛與芬芳。
我的教學反思
對于任何一名同學的表現都將給予贊賞的評價,因為對于二年級的小學生,通過共同探索,已經體現出初步的合作意識;站到前面表演春天里的小動物和植物等各種角色,已說明學生具備敢于在大家面前展示自己的勇氣;能夠把自然界中萬物生靈對春天的不同感受用語言表達出來,更能體現出學生超強的想象力與創造力。其實每個學生都如同蓄意待發的春芽,只要教師為他們創設適當的情境,他們都會充分的利用這種情境資源,而發揮出他們卓越的潛力。因為是教師,所以我們總喜歡用欣喜的目光注視著每一位孩子的茁壯成長。
2 一年之計在于春
一、教學目標:
1、懂得珍惜時間的重要性,理解“一年之計在于春”的含義。
2、聯系自己的實際,懂得珍惜時間,努力學習。
3、學會分辨如何合理地利用時間,建立一定的時間觀念。
4、收集古人爭春惜時的好詞佳句。
二、學情分析:
二年級學生時間觀念還比較淡薄,如何在具體的實踐活動中,讓他們懂得為什么要珍惜時間,怎樣珍惜時間,以及如何合理地珍惜時間,才能高效地完成自己所在做的事情,這是本節課在設計上所需要們考慮的。同時,我們也根據孩子們
喜歡和同伴進行交流,喜歡游戲活動,喜歡在活動中展示自己的特點,在課堂上創設一定的教學情景,讓他們在學中玩,玩中學。