二年級品德與生活下冊全冊教案
評析：提起紀律孩子第一個想到的是紀律就是不許干什么，是一種條條框框，是不自由的。教師通過一個交作業本的小游戲，讓學生親身體驗紀律的作用。這個游戲是學生學校生活中見到的一幕，通過對比讓學生認識到紀律保障學生生活的安全有序。
二、尋找學校紀律
活動2.小記者在行動──“學校紀律面面觀”
⑴講述：課前，老師請咱班同學以小記者的身份參加一項調查活動──學校紀律面面觀，調查咱們學校有哪些紀律。小記者們，快拿出你們的調查報告，先相互說說你們的調查結果，看看是否需要補充，再選一名記者代表到前面來匯報。
小組交流調查結果，師巡視并追問：你們小組是怎么調查的？是分頭調查還是一起行動？你們主要采用什么方法調查的？（師適時板書：問看 查 找 聽 想）
⑵師對學生的調查情況小結：咱班的小記者真能干，通過問一問、看一看、找一找、聽一聽等多種調查方法了解到我們學校有這么多的紀律。
⑶幻燈片展示學校紀律：老師也像你們一樣在課前進行了調查，那老師調查到了哪些學校紀律呢？咱們一起來看一看吧！
三、討論紀律有什么用，認識制定學校紀律的意義。
活動3.紀律離開我們會怎樣──討論并認識紀律的作用
⑴創設情景，引出問題：她就是我們學校的紀律小天使。你們看她多快樂呀！可是今天她怎么也快樂不起來？紀律小天使聽了非常傷心，她想離開學校。你們同意嗎？假如紀律小天使離開了學校，學校沒有了紀律，會出現什么情況？
⑵演一演，沒有紀律會怎樣
請學生分組討論沒有規則后：自習課上的情境、引水處的情境、樓梯口的情境、課間十分鐘的情境（學生分小組選擇情境，選擇自己喜歡的方式表達討論后的結論）。
師巡視并提示下列內容：不排隊接水會怎樣？飲水處應該有什么紀律？沒有這個紀律行嗎？學校沒有了紀律，上下樓會發生什么情況？上下樓梯不靠右行，會怎樣？那么，上下樓梯應遵守什么紀律就能避免這樣的事情發生？沒有這項紀律行嗎？
⑶學生匯報：
師適時提問：學校沒有了紀律，會有什么后果？紀律有什么用？沒有紀律行嗎？
引導學生得出結論：課堂紀律，能夠保證我們有一個好的學習氛圍，保證我們學習井然有序，所以我們要遵守課堂紀律；有了課間活動紀律并且按照規則去做，我們就能安全、愉快地進行課間娛樂活動。
⑷小結：看來學校紀律的作用真大呀！我們能讓紀律天使離開學校嗎？那我們趕緊把她請回來吧！師板貼圖片。明明聽了同學們的發言，也改變了自己的想法（師演示幻燈片，紀律天使回到學校）。
⑸強調：明明說紀律是幫助我們的好朋友，你們同意嗎？紀律的作用這么大，真是我們的好朋友，因此我們必須自覺遵守學校紀律。
活動4.做守紀律的人——辯一辯：誰做得好
⑴提問：找一找錄像中守紀律的人，還有哪些人沒有遵守紀律，應該怎樣改進？
⑵總結：學校處處有紀律，每一項紀律都非常重要，只要人人自覺遵守紀律，我們在學校就能健康、安全、有序、愉快地學習和生活。
⑶強調：其實，不僅在學校，在任何地方，紀律都是人們正常學習、工作和生活的保證。你們想成為遵守紀律的小標兵嗎？希望你們用行動來證明。
【教學中的問題與對策】
1、規則對于學生來說是一個不受歡迎的詞，如何讓學生把規則約束人這一個思想轉變為有規則我們的生活會更美好、更方便。應該把學習的落腳點定位在豐富多彩的實踐活動中，讓他們在無規則的活動和學習中體驗到有規則的好處。