泰山版四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)全冊(cè)教案1
計(jì)劃用課時(shí)及課時(shí)安排：8課時(shí)
單元考查時(shí)間
第11周
單元備課
第4單元課題：親近家鄉(xiāng)
第45頁(yè)至第58頁(yè)單元分析 本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，安排了以反映兒童與社會(huì)和家鄉(xiāng)為軸線的教學(xué)單元。單元內(nèi)容的選擇源于學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際，力圖真實(shí)反映社會(huì)，使學(xué)生對(duì)社會(huì)有比較全面、客觀的認(rèn)識(shí)。本單元每一主題的構(gòu)建都力求體現(xiàn)學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)等維度的具體 發(fā)展目標(biāo)，力求使教材成為編者、教師、學(xué)生共同對(duì)話的文本，成為一個(gè)開(kāi)放的、有活力的系統(tǒng)。教學(xué)目標(biāo)◆讓學(xué)生學(xué)會(huì)在地圖上查找本地與本省及省會(huì)城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向、比例尺。◆幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。◆讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗。體會(huì)其對(duì)人們生活的影響，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)在地圖上查找本地與本省及省會(huì)城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向、比例尺。了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗。體會(huì)其對(duì)人們生活的影響，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動(dòng)。教學(xué)措施我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游”中根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力設(shè)計(jì)了兩個(gè)板塊，即“家鄉(xiāng)在哪里”和“感受家鄉(xiāng)的風(fēng)采”，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望。教材上所選用的一些圖片，是比較有代表性的自然風(fēng)光、文物古跡、鄉(xiāng)土特產(chǎn)、物產(chǎn)資源照片，使學(xué)生在領(lǐng)略祖國(guó)大好河山的同時(shí)加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解。家鄉(xiāng)變了中安排了“舊貌換新顏”和“讓家鄉(xiāng)更美好”兩個(gè)板塊。考慮到學(xué)生年齡較小，對(duì)家鄉(xiāng)的過(guò)去比較陌生，因此教材通過(guò)幾組照片進(jìn)行對(duì)比，易于讓學(xué)生在比較中感受家鄉(xiāng)的發(fā)展與變化。“春節(jié)風(fēng)俗談”中安排了“多彩的春節(jié)”“文明的春節(jié)”和“春節(jié)的思考”三個(gè)板塊。教材中出現(xiàn)的幾幅圖片是比較有代表性的風(fēng)俗照片，涉及到不同方面。通過(guò)這些生動(dòng)的照片，拉近了學(xué)生與學(xué)習(xí)的距離，并為他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)增添了趣味。
計(jì)劃用課時(shí)及課時(shí)安排：5課時(shí)
單元考查時(shí)間
第14周
課時(shí)備課第1周 第1 課時(shí)
課題
1、讓健康文明駐我家
課型
新授課
第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)◆讓學(xué)生體會(huì)健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個(gè)人身心健康。 ◆引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個(gè)人身心健康。難點(diǎn)：學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
教學(xué)方法講授法 活動(dòng)教育 討論法
教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)
活動(dòng)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備相關(guān)的資料、圖片等教學(xué)資源，如歌曲《家和萬(wàn)事興》等。 思考我們的生活中，什么樣的生活方式是不健康文明的生活方式，并且從反面入手，收集不良生活方式給家庭給人們帶來(lái)的不良后果甚至惡果，引發(fā)對(duì)生活方式的關(guān)注。
活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)一：歌曲代表我的心 ◇播放歌曲《家和萬(wàn)事興》。 ◇討論入題：從歌曲中你知道了什么?你希望自己的家庭是什么樣的? ◇揭標(biāo)展法： (出示課題)你想通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，弄清與課題相關(guān)的哪些問(wèn)題呢? ◇打算用哪些方法來(lái)解決這些問(wèn)題呢?活動(dòng)二：議議家庭文明 ◇讀圖(p卜一2)：課文中共畫(huà)了幾幅圖?每幅圖中畫(huà)的是什么? 你喜歡圖中的家庭生活方式嗎?為什么喜歡呢? ◇同伴交流：你認(rèn)為家庭中還有哪一些生活方式是文明健康的?在你的家庭中，有哪些健康文明的生活方式?文明的家庭生活方式，會(huì)給家人帶來(lái)哪些好處呢? ◇小結(jié)： 活動(dòng)三：體驗(yàn)文明樂(lè)趣 ◇談話過(guò)渡：同學(xué)們，家庭文明健康的生活方式，會(huì)給家人帶來(lái)很多益處。 ◇小組討論：健康文明的生活方式會(huì)給家人帶來(lái)哪些好處呢? 你有過(guò)這樣的親身體驗(yàn)嗎? ◇班級(jí)交流：舉例說(shuō)說(shuō)，健康文明的生活方式給自己和家人帶來(lái)的益處。 ◇小結(jié)：科學(xué)衛(wèi)生的生活習(xí)慣，爭(zhēng)睦融洽的家庭氛圍，親密無(wú)間的親情關(guān)系，是家庭幸福的基本保證；健康文明的生活方式，是每個(gè)家庭的幸福之源。 活動(dòng)四：做家庭文明傳承者 ◇想一想，說(shuō)一說(shuō)：為了促進(jìn)家庭文明，你可以做些什么呢? ◇讀一讀，議一議：(p4)有幾幅圖?每幅圖中畫(huà)的什么?圖中的小朋友，為促進(jìn)家庭文明做了些什么?除了圖中的這些方式外，你覺(jué)得還可以做些什么呢? ◇憶一憶，演一演：你在家庭里，為使你的家和睦幸福，做了哪些有益的事?表演給同學(xué)們看。 ◇小結(jié)(師生齊讀)：活動(dòng)五：告別不良習(xí)氣 ◇談話過(guò)渡：同學(xué)們，你們介紹了自己的家庭怎樣和睦幸福、文明健康。是不是所有的家庭、每個(gè)家庭中的每個(gè)成員都是一樣呢?有沒(méi)有不文明或不良的生活行為呢? ◇相互交流：你所知道的不文明或不良的生活方式或生活行為。①讀圖：看圖中有哪些不良的生活習(xí)氣?②討論填空： 做一做ps練習(xí)填空題。 ◇暢談建議：面對(duì)這些不良的生活方式或生活行為，你認(rèn)為怎么去幫助改進(jìn)呢?有哪些好方法? ◇回憶自己的生活，有過(guò)不文明行為嗎?今后如何改進(jìn)?討論匯報(bào)思考匯報(bào)思考匯報(bào)讀圖同伴交流家庭成員在一起講故事、聽(tīng)音樂(lè)、練書(shū)法、澆澆花、打打 球、跑跑步、下下棋、讀讀書(shū)、看看報(bào)或上網(wǎng)查查資料、瀏覽世界、看電視、聽(tīng)新聞、整理家庭環(huán)境衛(wèi)生、分類(lèi)裝垃圾、參加社區(qū)文體活動(dòng)……都是家庭健康文明的生活方式，這些都有益于家人心情舒暢、身心健康的。小組討論自己用心體驗(yàn)健康文明的生活樂(lè)趣，同時(shí)也讓大家共同分享豐富多彩的文明家庭生活帶來(lái)的快樂(lè)。(獎(jiǎng)給交流的同學(xué)一朵文明小花)想一想，說(shuō)一說(shuō)讀一讀，議一議憶一憶，演一演 家庭文明我幸福，家庭和睦我快樂(lè)，家庭美德從小學(xué)，共把家庭文明傳!相互交流讀圖做一做ps練習(xí)填空題。暢談建議 本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自己提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)方法，旨在體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和教學(xué)為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的思想通過(guò)讀圖交流，讓學(xué)生初步懂得家庭文明生活的基本方式及給家人帶來(lái)的好處旨在通過(guò)體驗(yàn).激發(fā)學(xué)生對(duì)文明的家庭生活方式的追求和向往之情旨在聯(lián)系實(shí)際，注重}l導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會(huì)文明健康的生活方式，做文明懂事的小主人