五年級品德與社會上冊全冊教案

我有上學的權利 一、教學目標：     1、通過學習，讓學生了解失學兒童情況，并能與同學交流，表達自己的看法。    2、簡單了解相關法律法規中有關兒童有接受義務教育的權利的規定。二、教學重點：簡單了解相關法律法規中有關兒童有接受義務教育的權利的規定。三、教學難點：培養學生的法制意識，學習運用法律來保護和爭取自己的合法權益。四、課時安排：2課時五、教學過程：    （一）故事揭題。    講述劉玉芬的故事，讓學生了解失學兒童的情況，說說聽后感，激發學生    對失學兒童的關注，感受到自己的幸福，從而揭題——《我有上學的權利》    （二）講授新知。    1、看圖說一說，了解導致兒童失學的其他原因。    2、簡介《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》法制小天地：    （1）學生自由讀《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》的相關規定。    （2）法律知識競賽。    ①國家實行     義務教育。（九年）    ②實施義務教育，不收   　、   。(學費、雜費)    ③適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人應當依法保證其    　接受并  　　　　。（按時入學）（完成義務教育）    ④禁止用人單位招用應當接受義務教育的          。（適齡兒童、少年）    ⑤未成年人是指         的公民。（未滿十八周歲）    3、大家說法。    圖一：在一個小飯館里，吃飯的客人特別多，一個小女孩和媽媽正忙著給客人端菜，小女孩說：“媽媽，我想接著讀初中？”媽媽說：“女孩子小學畢業就可以了，還是幫我賺錢吧！”    圖二：一個工廠門口粘貼招收啟事，父親讓孩子去打工賺錢，父親說：“老板，我家的孩子可以來這里干活嗎？|”老板說：“行，不過他人小，一個月我只給兩百元。”小孩哭著說：“爸爸，我才十三歲，我想讀書。”    （1）小組討論：這些大人做得對嗎？為什么？（請你結合所學的知識說說自己的看法。）    （2）全班交流。    （3）學到這里，你覺的課題中的“我”是指誰？    4、七嘴八舌    （1）假如你是圖中這兩位孩子，被剝奪了上學的權利，該怎么辦呢？    （2）小玉芬的媽媽也想讓她的孩子上學，你想怎樣幫助那些像小玉芬一樣因為家庭貧困而失學的兒童呢？    （三）歸納引伸    1、收獲園：通過這節課的學習，你有什么收獲？    2、推薦相關網址。

我們的班干部選舉一、教學目標：1.知道學生干部應通過選舉產生，了解民主選舉的一般程序。2.知道人人都有選舉權，選舉中做到公平、公正。3.懂得當干部只有為大家服務的責任，沒有特殊權利。二、教學重點：    1.知道學生干部應通過選舉產生，了解民主選舉的一般程序。    2.知道人人都有選舉權，選舉中做到公平、公正。3.懂得當干部只有為大家服務的責任，沒有特殊權利。三、課時安排：2課時四、教學過程：活動一   我們心目中的班隊干部1.我喜歡的小干部1）參照教材第23頁，引導學生結合自己五年的學校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。2）根據大家的發言，全班同學交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應以什么標準來選干部？并說明理由。2.模擬活動：假如我當班干部1）在大家充分發表意見的基礎上，每個同學結合班里的初階，寫一篇“假如我當班干部”的“競選宣言”。2）在組內交流自己的“競選宣言”。3）小組推薦代表在班上進行發表對他們的“競選宣言”提出質詢。4）全班評出最佳“競選者”。活動二    怎樣選干部1.誰來選干部以小組為單位，結合本班和本校選舉班隊干部的基本方法，畫出干部選舉流程圖。大體了解一下，班隊干部該怎樣選出，由誰來選。說說在選舉中，我們都有哪些權利（選舉權、被選舉權）。2.怎樣行使自己的選舉權和被選舉權。根據教材第24頁提供的安全，或聯系班上實際說一說應當怎樣行使自己的權利。案例1可以讓學生思考：用給好處的方法拉選票，是不是真的能得到大家的擁護，同學會怎么看自己？這樣的選舉對其他同學公平嗎？案例可以讓學生思考：和自己要好的同學是不是就適合當干部？如果大家都以是不是自己的好朋友為標準選干部，結果會怎樣？讓學生思考：如果認為自己能勝任干部工作，又愿意為大家服務，可不可以投自己一票？這樣是不違反選舉規則？在研討過程中，逐步讓學生意識到公平、公正在民主選舉中的意義。3.干部輪崗制大家談結合教材第25頁所示問題，讓學生發表自己的看法。在教室里按照不同的觀點分出“贊同輪流當干部”“贊同選舉產生干部”和“說不清楚”三個區域，讓學生根據自己的看法分別加入某一個區域的討論。在討論中，如果有同學改變自己的看法，可以變換區域。教師在整個研討過程中，應引導學生思考“輪流當干部”與“選舉產生干部”兩種方式的利與敝。活動三   當干部是為了什么1.調查一些同學當上干部的想法和做法。2.調查匯報：我了解到的一些干部同學的想法和做法。（不涉及人，只說事。）3.文本對話：看看教材還給我們介紹了哪些想法和做法，這些想法和做法在我們的現實生活中有體現嗎？4.討論交流：我對這些想法和做法的看法。分析每種想法或做法是不對集體、對大家有利。5.班級總結；當干部是為什么？干部該怎樣履行好自己的職責？每人給自己班級干部寫一句話。可以是希望，也可以是稱贊、鼓勵等。