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五年級品德與社會上冊全冊教案

發布時間:2020-05-11

五年級品德與社會上冊全冊教案

我有上學的權利 一、教學目標:     1、通過學習,讓學生了解失學兒童情況,并能與同學交流,表達自己的看法。    2、簡單了解相關法律法規中有關兒童有接受義務教育的權利的規定。二、教學重點:簡單了解相關法律法規中有關兒童有接受義務教育的權利的規定。三、教學難點:培養學生的法制意識,學習運用法律來保護和爭取自己的合法權益。四、課時安排:2課時五、教學過程:    (一)故事揭題。    講述劉玉芬的故事,讓學生了解失學兒童的情況,說說聽后感,激發學生    對失學兒童的關注,感受到自己的幸福,從而揭題——《我有上學的權利》    (二)講授新知。    1、看圖說一說,了解導致兒童失學的其他原因。    2、簡介《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》法制小天地:    (1)學生自由讀《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》的相關規定。    (2)法律知識競賽。    ①國家實行     義務教育。(九年)    ②實施義務教育,不收    、   。(學費、雜費)    ③適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人應當依法保證其     接受并      。(按時入學)(完成義務教育)    ④禁止用人單位招用應當接受義務教育的          。(適齡兒童、少年)    ⑤未成年人是指         的公民。(未滿十八周歲)    3、大家說法。    圖一:在一個小飯館里,吃飯的客人特別多,一個小女孩和媽媽正忙著給客人端菜,小女孩說:“媽媽,我想接著讀初中?”媽媽說:“女孩子小學畢業就可以了,還是幫我賺錢吧!”    圖二:一個工廠門口粘貼招收啟事,父親讓孩子去打工賺錢,父親說:“老板,我家的孩子可以來這里干活嗎?|”老板說:“行,不過他人小,一個月我只給兩百元。”小孩哭著說:“爸爸,我才十三歲,我想讀書。”    (1)小組討論:這些大人做得對嗎?為什么?(請你結合所學的知識說說自己的看法。)    (2)全班交流。    (3)學到這里,你覺的課題中的“我”是指誰?    4、七嘴八舌    (1)假如你是圖中這兩位孩子,被剝奪了上學的權利,該怎么辦呢?    (2)小玉芬的媽媽也想讓她的孩子上學,你想怎樣幫助那些像小玉芬一樣因為家庭貧困而失學的兒童呢?    (三)歸納引伸    1、收獲園:通過這節課的學習,你有什么收獲?    2、推薦相關網址。

我們的班干部選舉一、教學目標:1.知道學生干部應通過選舉產生,了解民主選舉的一般程序。2.知道人人都有選舉權,選舉中做到公平、公正。3.懂得當干部只有為大家服務的責任,沒有特殊權利。二、教學重點:    1.知道學生干部應通過選舉產生,了解民主選舉的一般程序。    2.知道人人都有選舉權,選舉中做到公平、公正。3.懂得當干部只有為大家服務的責任,沒有特殊權利。三、課時安排:2課時四、教學過程:活動一   我們心目中的班隊干部1.我喜歡的小干部1)參照教材第23頁,引導學生結合自己五年的學校生活,說一說自己喜歡什么樣的干部,并寫在黑板上。2)根據大家的發言,全班同學交流、研討:什么樣的小干部是大家所喜歡的,應以什么標準來選干部?并說明理由。2.模擬活動:假如我當班干部1)在大家充分發表意見的基礎上,每個同學結合班里的初階,寫一篇“假如我當班干部”的“競選宣言”。2)在組內交流自己的“競選宣言”。3)小組推薦代表在班上進行發表對他們的“競選宣言”提出質詢。4)全班評出最佳“競選者”。活動二    怎樣選干部1.誰來選干部以小組為單位,結合本班和本校選舉班隊干部的基本方法,畫出干部選舉流程圖。大體了解一下,班隊干部該怎樣選出,由誰來選。說說在選舉中,我們都有哪些權利(選舉權、被選舉權)。2.怎樣行使自己的選舉權和被選舉權。根據教材第24頁提供的安全,或聯系班上實際說一說應當怎樣行使自己的權利。案例1可以讓學生思考:用給好處的方法拉選票,是不是真的能得到大家的擁護,同學會怎么看自己?這樣的選舉對其他同學公平嗎?案例可以讓學生思考:和自己要好的同學是不是就適合當干部?如果大家都以是不是自己的好朋友為標準選干部,結果會怎樣?讓學生思考:如果認為自己能勝任干部工作,又愿意為大家服務,可不可以投自己一票?這樣是不違反選舉規則?在研討過程中,逐步讓學生意識到公平、公正在民主選舉中的意義。3.干部輪崗制大家談結合教材第25頁所示問題,讓學生發表自己的看法。在教室里按照不同的觀點分出“贊同輪流當干部”“贊同選舉產生干部”和“說不清楚”三個區域,讓學生根據自己的看法分別加入某一個區域的討論。在討論中,如果有同學改變自己的看法,可以變換區域。教師在整個研討過程中,應引導學生思考“輪流當干部”與“選舉產生干部”兩種方式的利與敝。活動三   當干部是為了什么1.調查一些同學當上干部的想法和做法。2.調查匯報:我了解到的一些干部同學的想法和做法。(不涉及人,只說事。)3.文本對話:看看教材還給我們介紹了哪些想法和做法,這些想法和做法在我們的現實生活中有體現嗎?4.討論交流:我對這些想法和做法的看法。分析每種想法或做法是不對集體、對大家有利。5.班級總結;當干部是為什么?干部該怎樣履行好自己的職責?每人給自己班級干部寫一句話。可以是希望,也可以是稱贊、鼓勵等。

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