首師大版五年級品德與社會下冊第三單元燦爛的歷史文明教案
古代印度
時間 種植棉花 0-9十個數字
古代巴比倫
時間 修堤筑壩，引渠灌溉，發展農業 楔形文字 空中花園 太陰歷
教師在學生發言的過程中運用課件適當補充一些文字、圖片。
4.討論：四大文明古國為什么都起源于大河流域？
5.師生小結。
三、課下作業
課下查閱資料，完成表格當中的空白內容，并進行比較，得出自己的結論。
北京市義務教育課程改革實驗教材《品德與社會》五年級下冊教案（首師大版）
主題二 世界奇跡探秘
教學目標：
1.情感、態度、價值觀：通過認識古代建筑的特點，了解它們的故事，感受世界古代建筑的藝術魅力，初步體會古代建筑的文化內涵，分享古代人們的聰明、智慧。
2.技能：培養學生自己搜集信息、整理信息、呈現信息、闡述信息的能力（學生自己搜集世界建筑史上的奇跡，運用自己的方式和同學交流）。
3.知識：學生通過學習，能夠知道埃及金字塔、秦兵馬俑的特點及歷史地位。簡單了解具有代表性的世界古代建筑“空中花園”、古羅馬斗獸場等。
教學重點：認識埃及金字塔、秦兵馬俑的特點及歷史地位。
教學難點：呈現信息的方式指導。
教學準備：師生搜集相關資料。
教學時數：2課時
板書設計：
第一課時
2 世界奇跡探秘
金字塔——震驚世界的奇跡
（空中花園、古羅馬斗獸場……）
第二課時
2 世界奇跡探秘
秦陵兵馬俑——氣勢磅礴
（長城、故宮……）
第一課時
一、導入（5分）
1.出示圖片：世界奇跡圖片（兩組，一組為自然奇跡，另一組為建筑奇跡）
教師談話：自然奇跡，展示出了自然的魅力、自然的力量和自然的偉大。人工的建筑奇跡呢？建筑奇跡向我們展示的是什么呢？
2.揭示課題。
（板書：2 世界奇跡探秘）
二、探究問題，交流研討（35分）
1.出示金字塔照片，
教師介紹：金字塔一般指的是埃及金字塔獅身人面。其他著名的還有瑪雅金字塔、阿茲特克金字塔（太陽金字塔、月亮金字塔）等。今天我們要了解的是埃及的金字塔。
板書：金字塔——震驚世界的奇跡
學生提問：關于金字塔你想了解什么？教師整理學生的提問，幫助學生分析：哪些問題是通過查閱現有資料能夠解決的問題？哪些問題是需要經過思考、分析、討論才能解決的問題？
預設：
金字塔的位置。
金字塔的數量。
金字塔的用途。
金字塔名稱的由來。
金字塔的建筑特點。
金字塔的故事。
為什么說金字塔是震驚世界的建筑奇跡？
……
教師幫助學生給上述問題分類： 關于金字塔的位置、數量、用途、名稱由來、建筑特點、故事等是我們通過查閱資料一下子就能了解知道的，這樣的問題我們可以稱它為“基本問題”。而“為什么說金字塔是震驚世界的建筑奇跡”這樣的問題卻不是我們只通過查閱資料就能一下解決的問題，我們需要根據查閱的資料進行思考、討論、分析，最后才能得到結論，這樣的問題我們可以稱它為“思考問題”。基本問題的解決有助于“思考問題”的解決，是思考問題解決的基礎。
2.學生自學教材63頁至64頁的內容，嘗試解決上面提出的基本問題，教師指導學生在書中批注的方法。