蘇教版二年級數學上冊教案1
（1）請學生們一組一組地完成。
（2）觀察一下，每一組中的乘法算式，除法算式，乘法口訣有什么聯系？
（3）小結：在求商時，可以利用乘法口訣，更可以根據相應的乘法算式來計算。
2、完成課本第43頁“想想做做”第2題。
（1）學生們比賽，要求一組一組完成。
（2）提問：你們為什么東西能算得那么快？
（3）揭示乘、除法之間的聯系。
3、完成課本第43頁“想想做做”第3題。
（1）出示數字圖，請看要求。
（2）學生默算。
（3）學生開火車比賽。
4、完成課本第43頁“想想做做”第4題。
（1）出示左邊一幅圖。
a、請學生們說說這幅圖的圖意。
b、提問：既然每個籠里放4只，說明了什么？可以用什么樣的算式表示？
學生填寫算式。
c、集體訂正。
（2）出示右邊一幅圖。
a、請同學們動腦筋把它編成一道題目，說一說。
b、想一想：要求平均每天吃幾個，可以用什么樣的算式來表示？為什么？
c、學生們填一填，算一算，并說說算式中答數的意思。
（3）小結。
以上這兩道題，我們都用什么樣的方法來解答的？小組討論一下，為什么都可以用除法來計算？
四、全課總結
通過今天的學習，你掌握了什么本領？
五、練習
課本第43頁“想想做做”第5題。
第二課時：口訣求商（二）
教學目標
使學生初步理解“求一個數里包含幾個一個數”和“把一個數平均分成幾份，求每份是多少”的除法應用題的結構和數量關系。能正確解答。
重、難點
運用除法含義解決一些簡單的數學問題。
教學過程
一、復習
1、先擺一擺，再列式計算。
（1）把6根小棒平均分成2份，每份幾根？
（板書：6÷2＝3 ）說說算式所表示的意思。
（2）把6根小棒，每3根一份，可以分成幾份？
（板書：6÷3＝2 ）
說說算式所表示的意思。
2、出示：有4只小免子，如果每只免子吃了5個蘿卜，一共需要多少個蘿卜？
（1）學生列式解答。
（2）說說為什么這題目要用乘法計算？算式4×3=12（個）表示什么東西意思？
二、教學運用除法解決問題
1、教學“想想做做”第6題的左邊一題。
（1）出示掛圖和左邊題目。
提問：已知什么？要求什么？通過這句話的敘述，它是把20個蘿卜怎樣去分的？
（2）學生列式。（板書：20÷5）
提問：算式中4表示什么？5呢？20÷5得多少/
你是怎樣計算得到的？（板書：=4）
提問 ：算式中4表示什么？算式20÷5=4表示什么？
（3）想一想：這題為什么可以用除法解決？
2、教學“想想做做”第6題的右邊一題。
（1）學生讀題，找出已知條件和問題。
提問：從題中可得知20個蘿卜是怎樣分的？
（2）提問：要求每只免子吃多少個，就是求什么？
學生列式解答。（20÷4=5）
（3）說說這題目是怎樣解答的。
提問：算式中20、4、5、分別表示什么意思？算式20÷4=5又表示什么意思？
說一說這題目為什么也右以用除法來解決？
3、比一比：這兩題有什么東西相同的地方？有什么不同的地方？都不能是作什么方法來解答的？每道題目的含義有什么不同？
小結：這兩題目都在平均分一些蘿卜，由于分的方法不同，所以所求的問題就不同，算式所表示的意義也不一樣。