蘇教版二年級數學上冊教案1
(1)請學生們一組一組地完成。
(2)觀察一下,每一組中的乘法算式,除法算式,乘法口訣有什么聯系?
(3)小結:在求商時,可以利用乘法口訣,更可以根據相應的乘法算式來計算。
2、完成課本第43頁“想想做做”第2題。
(1)學生們比賽,要求一組一組完成。
(2)提問:你們為什么東西能算得那么快?
(3)揭示乘、除法之間的聯系。
3、完成課本第43頁“想想做做”第3題。
(1)出示數字圖,請看要求。
(2)學生默算。
(3)學生開火車比賽。
4、完成課本第43頁“想想做做”第4題。
(1)出示左邊一幅圖。
a、請學生們說說這幅圖的圖意。
b、提問:既然每個籠里放4只,說明了什么?可以用什么樣的算式表示?
學生填寫算式。
c、集體訂正。
(2)出示右邊一幅圖。
a、請同學們動腦筋把它編成一道題目,說一說。
b、想一想:要求平均每天吃幾個,可以用什么樣的算式來表示?為什么?
c、學生們填一填,算一算,并說說算式中答數的意思。
(3)小結。
以上這兩道題,我們都用什么樣的方法來解答的?小組討論一下,為什么都可以用除法來計算?
四、全課總結
通過今天的學習,你掌握了什么本領?
五、練習
課本第43頁“想想做做”第5題。
第二課時:口訣求商(二)
教學目標
使學生初步理解“求一個數里包含幾個一個數”和“把一個數平均分成幾份,求每份是多少”的除法應用題的結構和數量關系。能正確解答。
重、難點
運用除法含義解決一些簡單的數學問題。
教學過程
一、復習
1、先擺一擺,再列式計算。
(1)把6根小棒平均分成2份,每份幾根?
(板書:6÷2=3 )說說算式所表示的意思。
(2)把6根小棒,每3根一份,可以分成幾份?
(板書:6÷3=2 )
說說算式所表示的意思。
2、出示:有4只小免子,如果每只免子吃了5個蘿卜,一共需要多少個蘿卜?
(1)學生列式解答。
(2)說說為什么這題目要用乘法計算?算式4×3=12(個)表示什么東西意思?
二、教學運用除法解決問題
1、教學“想想做做”第6題的左邊一題。
(1)出示掛圖和左邊題目。
提問:已知什么?要求什么?通過這句話的敘述,它是把20個蘿卜怎樣去分的?
(2)學生列式。(板書:20÷5)
提問:算式中4表示什么?5呢?20÷5得多少/
你是怎樣計算得到的?(板書:=4)
提問 :算式中4表示什么?算式20÷5=4表示什么?
(3)想一想:這題為什么可以用除法解決?
2、教學“想想做做”第6題的右邊一題。
(1)學生讀題,找出已知條件和問題。
提問:從題中可得知20個蘿卜是怎樣分的?
(2)提問:要求每只免子吃多少個,就是求什么?
學生列式解答。(20÷4=5)
(3)說說這題目是怎樣解答的。
提問:算式中20、4、5、分別表示什么意思?算式20÷4=5又表示什么意思?
說一說這題目為什么也右以用除法來解決?
3、比一比:這兩題有什么東西相同的地方?有什么不同的地方?都不能是作什么方法來解答的?每道題目的含義有什么不同?
小結:這兩題目都在平均分一些蘿卜,由于分的方法不同,所以所求的問題就不同,算式所表示的意義也不一樣。