蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊教案1
教學(xué)目標(biāo)
1. 初步認(rèn)識四邊形 五邊形式六邊形等平面圖形。
2. 積累認(rèn)識圖形的經(jīng)驗(yàn)，提高觀察能力 比較能力及動(dòng)手操作能力。
3. 教學(xué)時(shí)，要盡量給學(xué)生創(chuàng)造條件，大膽放手讓學(xué)生自主地去探索 實(shí)踐出真知交流工作經(jīng)驗(yàn)通過觀察員動(dòng)口若懸河動(dòng)手工勞動(dòng)動(dòng)腦，在愉悅的心情中獲得知識，發(fā)展能力。
4. 使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作項(xiàng)目交流意識。
重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：認(rèn)識四邊形上五邊形 六邊形等平面圖形。
2. 難點(diǎn)：讓學(xué)生體會圖形的變換。
教學(xué)過程
一 引入課題
教師手里拿著一個(gè)長方形紙和一個(gè)正方形紙片。
師：這兩張紙片分別是什么圖形？
指名回答，引導(dǎo)學(xué)生說出這兩張紙片分別是長方形和正方形。
師：長方形和正方形都是平面圖形，這節(jié)課，我們來認(rèn)識一些其他的平面圖形。
板書課題：認(rèn)識圖形。
二 探索新知
1 認(rèn)識到四邊形。
出示課本第26頁地磚圖。
師：這兩塊地磚分別是什么東西圖形？（指名回答）
教師發(fā)給每個(gè)學(xué)習(xí)小組一塊長方形地磚和一塊正方形地磚。
（1） 摸一摸，數(shù)一數(shù)。
（2） 討論交流。
師：通過觀察和操作，你發(fā)現(xiàn)了什么？
指名回答，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這兩塊地磚各有四條邊。
教師指出：這兩塊地磚都是四邊形。
（3） 深入拓展。
讓學(xué)生獨(dú)立完成課本第26頁“想想做做”中的第1 題。
先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。通過合理交流引導(dǎo)學(xué)生體會四邊形不僅僅有長方形 正方形，還有其他形狀的平面圖形。
3. 認(rèn)識到五邊形六邊形。
（1） 看一看。數(shù)一數(shù)。
讓學(xué)生對著圖形先數(shù)一數(shù)，再根據(jù)圖中的問題互相說一說。
（2）討論 交流。
針對全班交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識在上面的圖形中：
左上方的兩個(gè)圖形 各有五條邊，都是五邊形，右下方的兩個(gè)圖形各有6條邊，都是六邊形。
（3）深入拓展。
師：想一想，要知道一個(gè)圖形是幾邊形，可以怎樣做？
先讓學(xué)生獨(dú)立思考片刻，再組織全班交流。
通過全班交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：要知道一個(gè)圖形是幾邊形，可以數(shù)一數(shù)它有幾條邊。
出示一個(gè)七邊形和八邊形，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，并進(jìn)一步體會上面的認(rèn)識。
三 鞏固應(yīng)用
指導(dǎo)學(xué)生完成課本第27頁“想一想”第2~6題。
1.“想想做做”第2題。
讓學(xué)生用課前準(zhǔn)備的小棒按題意要求搭一搭，然后引導(dǎo)學(xué)生回答題目中所提的問題。通過交流，使學(xué)生進(jìn)一體會五邊形有五條邊，六邊形有六條邊。
2.“想想做做”第3題。
本題是在認(rèn)識圖形特征的同時(shí)，填下面的表時(shí)，可提醒學(xué)生認(rèn)真點(diǎn)數(shù)，有能重復(fù)和遺漏。
3.“想想做做”第4題。
本題體現(xiàn)了圖形的變換，有利于學(xué)生認(rèn)識多邊形，練習(xí)時(shí)，可以先由師折，學(xué)生看，說出折出的是幾邊形。再讓學(xué)生照葫蘆畫瓢著樣子自己動(dòng)手折一折，填一填。
4.“想想做做”第5題。
先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，通過交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識本題中每個(gè)圖形可以從不同的點(diǎn)開始分割，但結(jié)果都一樣。
5.“想想做做”第6題民。
先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再組織全班交流。本題是開放性的問題，全班交流時(shí)，老師要讓學(xué)生說一說自己是怎樣剪的，且讓學(xué)生演示剪的過程。
四.全課小結(jié)
師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？
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2.實(shí)踐活動(dòng)：有趣的七巧板