蘇教版四年級科學(xué)下冊第一單元《骨骼》教學(xué)設(shè)計(jì)
（學(xué)生分組活動(dòng)：摸骨數(shù)骨）
7.匯報(bào)交流活動(dòng)情況，對照活動(dòng)記錄里的骨骼圖，了解骨骼的分布。
8.提問：大家摸出自己的手上共有幾塊骨頭？（觀看人體骨骼的x光照片）
9.小結(jié)：人們?nèi)庋劭床坏缴眢w內(nèi)部骨骼的結(jié)構(gòu)，但x光卻可以。一只手上竟然有27塊骨頭呢！
10.讀一讀：人體的骨頭共有206塊，它們共同組成了人體的支架——骨骼。
【評析】先用摸一摸的方法感知人體內(nèi)骨骼的分布，再使用x光照片將人眼無法直接觀察到的骨骼分布呈現(xiàn)雜學(xué)生的面前，前后感知上的沖突就是給學(xué)生留下深刻印象的記憶點(diǎn)。x光照片的利用起到了呈現(xiàn)人體骨骼結(jié)構(gòu)、糾正錯(cuò)誤感知、滿足學(xué)生探究欲望等各方面的作用。
11.補(bǔ)充：人體內(nèi)骨骼系統(tǒng)中的數(shù)量由年齡決定。一個(gè)剛出生的嬰兒有275塊骨，而一個(gè)成年人的身體里卻只有206塊骨。因?yàn)椋瑡雰涸诔砷L的過程中，一些骨會(huì)合并在一起。例如，嬰兒剛出生時(shí)，其頭蓋骨分為許多塊獨(dú)立的骨，隨著人體不斷地生長發(fā)育，獨(dú)立的骨合并在一起，形成了較大的頭蓋骨。
12.動(dòng)手做：拼裝人體骨骼的模型圖片
13.出示人體骨骼教學(xué)掛圖，比一比：你拼對了嗎？
14.小結(jié)：骨骼是人體的支架，成年人一般共有206塊骨頭。這些骨頭是有規(guī)律的組合在一起的。
【說明】要指導(dǎo)學(xué)生善于利用身邊的學(xué)習(xí)資料。骨骼圖資料：見《現(xiàn)代漢語詞典》“骨骼”詞條。
三、體驗(yàn)：人體骨骼系統(tǒng)的作用
1.談話：人體的骨骼具有什么作用呢？
2.學(xué)生交流討論。
3.組織活動(dòng)：體驗(yàn)人的骨骼有什么作用。
（1）隊(duì)列訓(xùn)練——運(yùn)動(dòng)；
（2）站姿訓(xùn)練——塑造體形、支持軀干；
（3）呵護(hù)“小娃娃”——保護(hù)內(nèi)臟器官。
4.學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)體驗(yàn)。
5.拓展：像肋骨一樣保護(hù)內(nèi)臟器官的骨頭還有哪些？
（顱骨保護(hù)著腦髓和感覺器官；胸骨和肋骨保護(hù)和支持著心、大血管、肺等重要器官；盆骨等保護(hù)和支持著消化、泌尿、生殖器官）
6.小結(jié)：人的骨骼具有運(yùn)動(dòng)、支持軀體、塑造體形、保護(hù)內(nèi)臟器官等多種作用。
【說明】學(xué)生在不同的活動(dòng)中能夠體驗(yàn)到骨骼的不同作用，但他們在交流體驗(yàn)時(shí)往往周旋于事實(shí)本身而缺乏一定的概括能力，教師要善于傾聽學(xué)生的發(fā)言，把握交流中的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生概括出人體骨骼具有的多種作用。
7.提問：如果人體的骨骼受傷了，會(huì)給人的生活帶來哪些改變？
8.安全教育。
四、作業(yè)
1.看圖討論：在日常生活中，哪些骨骼參與了運(yùn)動(dòng)？
（1）跳繩時(shí)；（2）吃飯時(shí)；（3）靜坐時(shí)……
2.完成活動(dòng)記錄上的作業(yè)。
3.請爸爸媽媽做一次排骨湯，吃排骨時(shí)注意觀察豬骨頭的內(nèi)部是怎么樣的。選一根吃過的骨頭帶到科學(xué)課上。
【評析】科學(xué)課前的預(yù)習(xí)與搜集資料也是學(xué)習(xí)，有意識地提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，將更好地挖掘科學(xué)學(xué)習(xí)的社區(qū)及環(huán)境資源。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固，了解人體的骨骼系統(tǒng)
1.活動(dòng)：分組組裝人體骨骼模型，說說人體的骨骼由哪幾部分組成。
2.思考：人體的骨骼系統(tǒng)有什么作用？
二、探索：了解骨頭的特點(diǎn)
1.探索活動(dòng)：發(fā)現(xiàn)骨頭的特點(diǎn)。