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蘇教版四年級科學(xué)下冊第一單元《骨骼》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2019-03-01

蘇教版四年級科學(xué)下冊第一單元《骨骼》教學(xué)設(shè)計(jì)


 (學(xué)生分組活動(dòng):摸骨數(shù)骨)
 7.匯報(bào)交流活動(dòng)情況,對照活動(dòng)記錄里的骨骼圖,了解骨骼的分布。
 8.提問:大家摸出自己的手上共有幾塊骨頭?(觀看人體骨骼的x光照片)
 9.小結(jié):人們?nèi)庋劭床坏缴眢w內(nèi)部骨骼的結(jié)構(gòu),但x光卻可以。一只手上竟然有27塊骨頭呢!
 10.讀一讀:人體的骨頭共有206塊,它們共同組成了人體的支架——骨骼。
 【評析】先用摸一摸的方法感知人體內(nèi)骨骼的分布,再使用x光照片將人眼無法直接觀察到的骨骼分布呈現(xiàn)雜學(xué)生的面前,前后感知上的沖突就是給學(xué)生留下深刻印象的記憶點(diǎn)。x光照片的利用起到了呈現(xiàn)人體骨骼結(jié)構(gòu)、糾正錯(cuò)誤感知、滿足學(xué)生探究欲望等各方面的作用。
 11.補(bǔ)充:人體內(nèi)骨骼系統(tǒng)中的數(shù)量由年齡決定。一個(gè)剛出生的嬰兒有275塊骨,而一個(gè)成年人的身體里卻只有206塊骨。因?yàn)椋瑡雰涸诔砷L的過程中,一些骨會(huì)合并在一起。例如,嬰兒剛出生時(shí),其頭蓋骨分為許多塊獨(dú)立的骨,隨著人體不斷地生長發(fā)育,獨(dú)立的骨合并在一起,形成了較大的頭蓋骨。
 12.動(dòng)手做:拼裝人體骨骼的模型圖片
 13.出示人體骨骼教學(xué)掛圖,比一比:你拼對了嗎?
 14.小結(jié):骨骼是人體的支架,成年人一般共有206塊骨頭。這些骨頭是有規(guī)律的組合在一起的。
 【說明】要指導(dǎo)學(xué)生善于利用身邊的學(xué)習(xí)資料。骨骼圖資料:見《現(xiàn)代漢語詞典》“骨骼”詞條。
 三、體驗(yàn):人體骨骼系統(tǒng)的作用
 1.談話:人體的骨骼具有什么作用呢?
 2.學(xué)生交流討論。
 3.組織活動(dòng):體驗(yàn)人的骨骼有什么作用。
 (1)隊(duì)列訓(xùn)練——運(yùn)動(dòng);
 (2)站姿訓(xùn)練——塑造體形、支持軀干;
 (3)呵護(hù)“小娃娃”——保護(hù)內(nèi)臟器官。
 4.學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)體驗(yàn)。
 5.拓展:像肋骨一樣保護(hù)內(nèi)臟器官的骨頭還有哪些?
 (顱骨保護(hù)著腦髓和感覺器官;胸骨和肋骨保護(hù)和支持著心、大血管、肺等重要器官;盆骨等保護(hù)和支持著消化、泌尿、生殖器官)
 6.小結(jié):人的骨骼具有運(yùn)動(dòng)、支持軀體、塑造體形、保護(hù)內(nèi)臟器官等多種作用。
 【說明】學(xué)生在不同的活動(dòng)中能夠體驗(yàn)到骨骼的不同作用,但他們在交流體驗(yàn)時(shí)往往周旋于事實(shí)本身而缺乏一定的概括能力,教師要善于傾聽學(xué)生的發(fā)言,把握交流中的閃光點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生概括出人體骨骼具有的多種作用。
 7.提問:如果人體的骨骼受傷了,會(huì)給人的生活帶來哪些改變?
 8.安全教育。
 四、作業(yè)
 1.看圖討論:在日常生活中,哪些骨骼參與了運(yùn)動(dòng)?
 (1)跳繩時(shí);(2)吃飯時(shí);(3)靜坐時(shí)……
 2.完成活動(dòng)記錄上的作業(yè)。
 3.請爸爸媽媽做一次排骨湯,吃排骨時(shí)注意觀察豬骨頭的內(nèi)部是怎么樣的。選一根吃過的骨頭帶到科學(xué)課上。
 【評析】科學(xué)課前的預(yù)習(xí)與搜集資料也是學(xué)習(xí),有意識地提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),將更好地挖掘科學(xué)學(xué)習(xí)的社區(qū)及環(huán)境資源。
 第二課時(shí)
 一、復(fù)習(xí)鞏固,了解人體的骨骼系統(tǒng)
 1.活動(dòng):分組組裝人體骨骼模型,說說人體的骨骼由哪幾部分組成。
 2.思考:人體的骨骼系統(tǒng)有什么作用?
 二、探索:了解骨頭的特點(diǎn)
 1.探索活動(dòng):發(fā)現(xiàn)骨頭的特點(diǎn)。
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