嶺南版美術教案（二年級）
課前準備：
選幾幅大輪船的圖片，供學生參考。
教學過程：
一、 介紹本單元課題內容，動員學生做好準備，積極學習。
二、 講新課：
1、 讓學生談談課前觀察所得。
2、 指導學生觀察課本中的圖片和“學生作品”，并結合談一談發(fā)展航海事業(yè)的重要性。講解大輪船的外部特征，讓學生談談各自的生活體驗及對輪船形狀特征的認識。
3、 按課本中的“繪畫步驟”指導學生學習畫輪船的方法。
三、 學生進行作業(yè)（要求在課內完成。畫出輪船后，襯上必要的海河景物）。
四、 教師小結學習情況。
海螺與螃蟹（線條裝飾畫）嶺南版美術教案（二年級）
教學目標：
以海螺和螃蟹的形狀作線條裝飾畫的練習，給學生以設計能力的鍛煉。
作業(yè)要求：
按課本的要求，用單色（不限于黑色）在海螺、螃蟹的形狀內作線條裝飾畫。
課前準備：
一、 發(fā)動學生提供海螺殼，供課堂觀賞。
二、 學生備好作線條畫的筆和紙。
教學過程：
一、 闡明課題，復習舊課，讓學生談談以前學過線條畫的知識——在第二冊學過線條畫《畫葉紋》，誰能說說畫的方法？（觀察葉子的形狀、葉脈的組織，理解后，用線條畫出來。）這一課，是用線條作裝飾畫方法與畫葉紋同，但要求高些。
二、 講新課：引導學生閱讀課本。認識海螺、螃蟹的外形特征及細心觀察其肌理，尋找它的排列規(guī)律，從它的線條花紋中能否得到裝飾趣味的啟發(fā)，讓學生談談觀察所得。教師小結，明確指出：用各種不同的線條，作有規(guī)律的重復排列的方法，便可以畫出裝飾味來。
三、 教師作畫法舉例示范。對蟹體分格方法作簡要說明（主要是以中軸線作對稱安排），至于螺體，可啟發(fā)學生認識其特征，按螺旋分節(jié)（格），才合乎形體結構，重在用線作有規(guī)律排列的示范。
四、 學生進行作業(yè)，教師輔導。
五、 講評。
海底漫游（想象畫）嶺南版美術教案（二年級）
教學目標：
通過本課學習引發(fā)學生對海底世界更多的想象和探索的志趣，并能根據(jù)想象描繪出五光十色的海底世界景色。
作業(yè)要求：
畫一幅以漫游者看到海底五光十色景色的想象畫；同時也要表現(xiàn)出漫游者在海底的情景 。
課前準備：
一、 收集有關介紹海底情況的圖片或錄像帶。
二、 組織學生觀看有關介紹海底情況的電影或錄像帶。
教學過程：
第一節(jié)
一、板書課題，闡明本課題要求——表現(xiàn)漫游者在海底情景的想象畫。
二、指導學生觀察課本中各圖；讀懂各段文字——
1、 介紹海底景物的五幀照片；有在海底潛游的情景；有在海底拍攝的魚、珊瑚等。再讓學生翻閱第三頁《七彩的世界》，間接的豐富學生的生活感受。
2、 兩幅“學生作品”：龐大的潛水器里載著許多小朋友在海底漫游；穿潛水衣的小朋友在海底給魚群拍錄像。
3、 兩幅線描小圖，提示如何在構圖時考慮對“漫游者”位置的安排和表現(xiàn)海底景色的關系。
4、 各段文字可由學生朗讀，說明大意，教師加以指正、補充。
三、 學生議論、構思、畫草圖——可讓同桌學生互相交談、議論，交流對海底情況的想象，然后各自開始畫草圖（本節(jié)課要求先把想象的情景繪成鉛筆稿）。
四、 教師巡回指導，及時了解學生作業(yè)情況。
第二節(jié)
一、 教師小結前節(jié)課學生作業(yè)的優(yōu)缺點，并對本節(jié)課涂色作業(yè)提出要求：要表現(xiàn)海底世界的豐富多彩，用色時色調要鮮明，對比要強烈。