北師大版三年級英語下冊全冊教案3
圖4/5： 發生什么事情？
圖6/7： 你認為uncle booky/ ken在說什么？
圖8： 你認為uncle booky給ken什么？
圖9： ken喜歡吃這個東西嗎？
圖10： ken現在的感覺怎么樣？
4.聽故事
在聽的過程中，解釋come with me; say aaaah; drink this; help; today。
5.布置作業
鼓勵學生把這個故事講給家長聽。
課后小記：
lesson 2
教學內容：
structures:
his (eye) hurts.
he’s not well.
he’s better.
how are you?
i’m not well.
i’m better.
what’s this?
who’s this?
it’s (ken).
vocabulary:
core: mouth, shoulder, tongue, chest, stomach, arm, hair, hand, head, finger, face,
leg, eye, knee, nose, foot, ear, toe
教學目標：通過本節課正確記憶身體各個部位的單詞，并能描述某個部位受傷。
教學重點：向對方問好及描述自己或他人身體情況句型的運用。
教學難點：my stomach hurts和his stomach hurts的區別。
教具準備：
教學過程：
1.復習
（1） 問學生是否還記得故事內容。可以給學生提示，例如，提問：“ken高
興嗎？”，“他怎么了？”
（2） 復習單詞stomach和句型his stomach hurts.
（3） 問學生：“在英語里問別人感覺如何時怎么說？”引導說出：“how are
you?”
（4） 問學生如果你感覺難受該怎么說。試著引導學生說：“i’m not well.”
（5） 問學生如果你感覺比原來情況好怎么說。引導學生說出：“i’m better.”
2.學單詞
（1） 讓學生看52頁上半部分的圖。把這一頁給學生展示。指著peter的頭，
再指單詞head。朗讀單詞，讓學生跟讀。
（2） 用同樣的方法完成其他身體部位的名稱。
（3） 放錄音，讓學生聽錄音指出對應的身體部位。
（4） 再放一遍錄音，把這一頁給學生展示。每次放一個詞，讓學生重復。
（5） 再放一遍錄音，不停頓。讓學生跟錄音一起讀。
（6） 不放錄音，指身體部位，讓學生說出正確的名稱。
（7） 用同樣的方法完成所有標出的身體部位。
3.聽一聽
（1） 讓學生看第52頁底部的圖。把這一頁給學生展示。指著標有方框的身
體部位，問：“what’s this?”可以讓學生參考本頁上半部分的詞匯回答。
用同樣的方法完成其余的身體部位。
（2） 告訴學生接下來聽一個身體部位的名稱。
（3） 播放第一個單詞的錄音，讓學生指相應的身體部位。用同樣的方法完成
其余的部位。
（4） 再放一遍錄音，每次放一個單詞。告訴學生把序號寫在圖中對應的身體
部位旁邊的方框里。
（5） 檢查學生是否都正確填出了順序號。
4.唱一唱
（1） 告訴學生他們將學一首歌。讓學生準備好head and shoulders master。
把這一頁給學生展示。告訴學生這一頁的圖代表了歌曲的歌詞。
（2） 指最上邊一行圖，告訴學生加號代表單詞“and”。說：“這是歌曲的第
一行單詞，你們能告訴我是什么嗎？”試著引導學生說出：“head and
shoulders,knees and toes.”
（3） 用同樣的方法完成其余的歌詞。
（4） 放一遍歌曲，讓學生隨錄音一起唱，可以讓學生參考head and shoulders
master。
（5） 再放一遍錄音，讓學生一起唱，鼓勵學生邊唱邊指圖。