北師大版三年級英語下冊全冊教案3
（3） 用同樣的方法學習y的單詞。
2.發音和字母
（1） 讓學生翻開書第56頁，看本頁上部的圖。放錄音，讓學生大聲跟讀。
（2） 讓單個學生跟你讀或跟隨錄音重復，檢查發音。
（3） 用同樣的方法完成第二行的圖和單詞。
3.連一連
4.和booky大叔一起讀
（1） 讓學生看第56頁底部的兩行單詞。把這一頁給學生展示并指出第一行
單詞。
（2） 播放前五個單詞的錄音。讓學生在自己的書上指出聽到的單詞。
（3） 問學生是否發現這五個單詞中的字母w發音相同。
（4） 讓學生試著讀出最后兩個單詞。
（5） 播放最后兩個單詞的錄音讓學生跟讀。
（6） 用同樣的方法完成第二行單詞。
5.句型學習
（1） 指自己的頭說：“my head hurts.”讓學生摸著自己的頭重復句子。
（2） 把相應的句型卡貼在黑板上，依次指每個單詞朗讀句子。
（3） 叫一個男學生到前面來，讓他一條腿站著。對其他學生說：“his leg
hurts.”讓全體學生跟著重復。
（4） 用相應的句型卡（his和leg）替換黑板上的句子。朗讀句子，讓學生跟
著重復。
（5） 再叫一個女學生到前面來，讓她用手捂著耳朵，模仿耳朵痛的樣子。對
學生說：“her ear hurts.”讓全體學生跟讀。用同樣的方法完成練習替換
相應的詞。
（6） 重復以上步驟，叫不同的學生上來表演，練習其余的身體部位名稱：
head, tongue, stomach, chest, mouth。
（7） 把學生分成兩人一組練習提問和回答問題：how are you today? i’m not
well.my (ear) hurts.鼓勵學生根據內容表演。
6.句型練習
（1） 讓學生翻開書第57頁。給學生朗讀句子，示范句型。
（2） 讓學生一起重復句子，盡量用到所有的組合。
7.指一指，說一說
（1） 讓學生看本頁底部的圖。把這一頁給學生展示。告訴學生黑色頭發的婦
女是ken的媽媽，另外一位是他的醫生。
（2） 指著ken，問：“how is ken today?”引導學生回答：“he’s not well.”
（3） 指著醫生的對話框，朗讀內容。用同樣的方法朗讀ken媽媽的對話框的
內容。讓學生跟讀問句和回答。
（4） 現在指著圖右邊列出的身體部位的名稱。依次指每個單詞，大聲朗讀，
讓學生跟讀。
（5） 讓學生一起表演對話，盡量用到各種組合。
課后小記：
lesson 5
教學內容：
structures:
who’s this?
it’s (ken).
how is (he) today?
his (leg) hurts.
vocabulary:
core: mouth, nose, leg, stomach, ear, toe, head, shoulder, knee, eye, arm, face
教學目標：通過練習復習身體各個部位單詞。
教學重點：身體各個部位單詞的發音及意思。
教學難點：how are you today?區別第一人稱和第三人稱。
教具準備：準備head and shoulders master
教學過程：
1.復習
（1） 玩游戲simon says復習本單元學的身體部位的名稱。使用指令：“simon
says, touch your (nose).”
2.讀一讀
（1） 讓學生翻開書第58頁，把這一頁給學生展示。告訴學生每幅圖旁邊的
三個句子中只有一句與圖的內容對應。
（2） 指第一幅圖，問：“who’s this?”引導學生說：“it’s ken.”
（3） 依次指每個單詞給學生朗讀第一個句子。讓學生邊重復句子邊在書上指
每個單詞。問這句話是否與圖的內容相符，學生應該回答：“yes.”