A版三年級語文下冊教案(全冊)及教學計劃
年段總目標
一、 識字與寫字
1、 對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣
2、 累計認識常用識字2500個，其中XX個左右會寫
3、 會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力
4、 使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。用筆臨摹正楷字
5、 有條件的地方可學習使用鍵盤輸入漢字
二、 閱讀
1、 用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文
2、 初步學會默寫，能對課文中不理解的地方提出疑問
3、 能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在情境方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義
4、 能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情
5、 能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動形象和語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的感受
6、 在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法及一般用法
7、 學習閱讀粗知文章大意
8、 積累課文中的優美詞語，精彩句段。以及在課外閱讀和生活獲得的語言材料
9、 誦讀優秀作文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容、優秀詩文
三、 習作
1、 留心周圍事物、樂于書面表達、增強習作的自信心
2、 不拘形式的寫下見聞、感受和想象。注意表達自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容
3、 愿將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂
4、 能用簡短的書信、便條進行書面交流
5、 嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮的詞句
6、 根據表達的需要使用冒號、引號
7、 學習修改習作中有明顯錯誤的詞句
8、 課內習作要每學年16次左右
四、 口語交際
1、 能用普通話交談，在交談中能認真傾聽并能就不理解的地方向人請教。就不同的意見與別人商討
2、 聽人說話能把握主要內容并能簡要轉述
五、 綜合性學習
1、 能提出學習和生活中的問題。有目的地收集材料共同討論
2、 結合語文學習，觀摩大自然、觀察社會。書面與口頭結合表達自己的觀察所得
本學期教學目標
本冊共八個單元，每個單元暗含主題，但不單一，比較寬泛，內容的信息量大。每單元四篇課文，全冊32篇課文。
每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成，各部分間互相聯系，具有整體性。課后題內容以閱讀積累為主，同時也注意設計結合課文和兒童生活的思考拓展性的題目。課后安排的“我的詞語庫”，繼續培養學生自主積累詞語的習慣。有的課文后增加了一各“信息窗”，以幫助學生閱讀理解課文。語文樂園仍分三大板塊，“語海拾貝”是語文基礎知識整合與訓練，本冊加強了詞語句子的積累與拓展；“閱讀欣賞”在增加閱讀量、培養學生閱讀習慣的同時，增加了詞語積累的內容；“語文生活”繼續把口語交際、綜合性學習、習作有機地整合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結合，旨在語文活動提高口語交際能力，提高習作能力，提高語文的運用能力。
本冊識字寫字繼續分兩條線走，全冊要求會認250個常用字，10個多音字，會寫252個字。課文中要求的會認字和會寫字列在課文后，雙線欄內是會認字，田字格內識會寫字。會寫的字結合本課會認的，或以前認過出現在本課的字。本課中不要求認的難字，隨文加注拼音，以方便閱讀。識字方法仍然以隨文識字為主，同時在語文樂園的“有趣的漢字”中繼續給以多種識字方法的指導。本冊繼續學習用鋼筆書寫硬筆字。毛筆字學習的內容安排在每個單元后。有的學校單設寫字課，可以把寫毛筆字這部分的內容合并到寫字課中。