A版三年級(jí)語文下冊教案(全冊)及教學(xué)計(jì)劃
教 師 活 動(dòng)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
二、學(xué)習(xí)課文，感受四季的雨各不相同。
1、小組合作學(xué)習(xí)，出示學(xué)習(xí)要求：
2、指名交流找到的句子。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2自然段。
（老師板書相關(guān)詞語）
4、指名朗讀，互評(píng)。
6、師評(píng)。
三、拓展說話。
四、補(bǔ)充“我的詞語庫”。
五、課堂總結(jié)：
大自然神奇而美麗，只要我們多觀察多思考，定會(huì)發(fā)現(xiàn)它更多的美，對自然現(xiàn)象有更多地了解。
六、作業(yè)：
1、熟讀課文，選擇自己喜歡的兩個(gè)自然段背誦。
2、課余時(shí)間搜集吟誦雨景的詩句讀一讀。
讀一讀下面的詞語
綿綿的春雨閃閃的電光隆隆的雷聲
呼呼的狂風(fēng)淅淅瀝瀝的雨聲
請小組合作讀讀課文，然后找找課文中描寫四季的雨的有關(guān)句子。
默讀第二自然段，然后從山峰和草木兩方面說說春雨怎樣最可愛？
5、用同樣的方法自學(xué)其他自然段，體會(huì)夏、秋、冬季雨的特點(diǎn)。
你還知道其他描寫雨的詞語嗎？試著用他們說幾句話。
板書設(shè)計(jì)
3四 季 的 雨
春雨：綿綿、山峰嫵媚、草木青翠
夏雨：傾盆直瀉
秋雨：稀疏而短暫
冬雨：陰冷
在朗讀教學(xué)中，老師的朗讀示范是必不可少的。但本課朗讀方式少了一些。該讓同桌之間讀讀、個(gè)人讀讀。或者進(jìn)行分組朗讀比賽，會(huì)讓本課更生動(dòng)，讀的更透徹。
課題 4古 詩 二 首 教時(shí) 一 7 (7)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能正確、流利地朗讀并背誦古詩《涼州詞》。
2、理解《涼州詞》的意思，體會(huì)古詩所描寫的意境。
3、感知古詩所包含的作者的情感。引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文
難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詩句的意思。
過 程 與 方 法
教 師 活 動(dòng)
一、 導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，我們曾經(jīng)學(xué)過哪些描寫春天的古詩？背一背。
2、回憶以前學(xué)習(xí)古詩的方法。
自由讀——看圖想意思——朗讀背誦
二、學(xué)習(xí)《涼州詞》。
1、出示第二首古詩，用上面的方法自學(xué)。
2、檢查自學(xué)情況。指名朗讀，糾錯(cuò)互評(píng)。指名讀——糾錯(cuò)
3、質(zhì)疑問難，詩中哪個(gè)詞的意思你不太懂？
點(diǎn)撥：萬仞、楊柳、玉門關(guān)
4、誰能用自己的話說說古詩的大意？
5、啟發(fā)感情，了解作者及其邊塞詩的風(fēng)格。
簡介：王之渙，盛唐邊塞詩人。
這首《涼州詞》描寫了邊塞怎樣的環(huán)境？你能想象當(dāng)時(shí)戍邊戰(zhàn)士的生活嗎？
6、有感情地按七絕節(jié)奏（二、二、三）朗讀詩歌吧！
7、組織背誦。
學(xué)生回憶、背誦
回顧學(xué)習(xí)方法：自讀—看圖想意思—朗讀背誦
.初讀課文。播放錄音，范讀。自由練讀，指名朗讀，分男女生朗讀。
（ 1）分小組合作學(xué)習(xí)，根據(jù)查閱的有關(guān)資料，理解詩意。
（ 1）自由讀詩歌，思考：這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
6.有感情地齊讀這首詩。邊讀邊想象詩歌所描繪的情景。
7.練習(xí)背誦。先自由練習(xí)背誦，再指名背誦。
板書設(shè)計(jì) 4涼州詞
黃河遠(yuǎn)上白云間，
一座孤城萬仞山.
羌笛何須怨楊柳，