A版三年級語文下冊教案(全冊)及教學計劃
（六）布置作業
1、認真修改自己的作文，也可以請別人幫助修改。
請一名同學朗讀。
鼓勵學生讀后大膽發表自己的看法。
展示片斷，在音樂聲中朗讀，讀完談感受。
1、選擇一篇較有代表性的習作進行修改。每人一份，邊讀邊修改。
2、以小組為代表進行修改，填寫《作文點評表格》
3、全班交流反饋。
板書設計
注意觀察、展開想象
再念、再念、再念。
真情實感、遣詞造句
：
大教育家孔子說過，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”激發學生的興趣，是作文教學的良好開端。為了刺激學生的表達欲望，調動學生參與的積極性，推出四大版塊“榜上有名”“佳作亮相”“片斷欣賞”“出謀劃策”。在“片斷欣賞”讓學生有感情地朗讀同學的好詞佳句，并配上柔和的音樂，創造一種輕松愉悅的氛圍，也使學生獲得成功體驗，為習作的講評創設良好情境。
課題 5.馬齒莧 教時 二 1 (13)
學習目 標
1.能正確流利地朗讀課文。
2.認識本課的7個生字，會寫8個生字。理解由生字組成的詞語。
3.初步感知課文內容和情感。
學習重點難點：
學習生字詞
初步感知課文的內容。
過 程 與 方 法
教 師 活 動
一.激趣導入.
1.板書課題，問：誰認識＂莧＂字？吃過莧菜嗎？吃過馬齒莧嗎？
2.你們想知道課文中圍繞馬齒莧發生了什么事情嗎？今天我們就來學習一篇有關馬齒莧的故事。
板書課題：馬齒莧
二.初讀課文，自主識字.
1、遇到不認識的字怎么辦？
2、學生自由讀課文。
2.指名分自然段朗讀課文.
3.出示與生字連在一起的詞語，指名認讀.
三.細讀課文，體會情感.
2.你有過通過自己的努力實現愿望的事情嗎？當時心情怎樣？說說.
四.小結
本節課你有那些收獲？
認識＂莧＂，簡介馬齒莧的樣子，味道.
齊讀課題.
1.默讀課文，標出自然段，想一想：課文圍繞著馬齒莧發生什么事？
4.生字，詞語回歸課文，自由讀課文.
5.談談：課文中圍繞馬齒莧發生了什么事？
1.邊讀課文邊思考；小伙伴們是怎樣實現愿望的？找出相關的語句，讀一讀.
畫出課文一共有幾小節。
3.讀課文，體會情感.
板書設計 5.馬齒莧
馬齒莧 縣城 梅子 竹籃 愉快 擺好 戀戀不舍
本課在分析課文時，沒有縷清思路。這是本課最大的失誤。今后在教學研究中應該認真、細致的研究教材、教參，避免此類失誤！
課題 5.馬齒莧