人教七冊第五單元 除數是兩位數的除法 全單元教案
第10、12題是關于問題解決的習題。要有選擇的說一說解決問題的方法。讓學生在交流中了解不同的解決問題的方法，同時促使學生學會與他人交流思維的過程和結果。讓學生在解決實際問題的活動中體會數學在生活中的作用，增長知識。
第13題要讓學生明白：估算的結果與準確數算的結果很接近，從而逐步形成估算意識。
第9題的練習要保證“質”與“量”的統一和融合。
教學目標：
1.鞏固商是兩位數除法的計算方法；
2.進一步掌握兩位數除法的筆算方法及有關綜合練習；
3.培養學生用所學知識解決實際生活的能力。
教學重難點：靈活試商 正確定商
教學過程：
一、練習十六 第5題，不用堅式計算，判斷商是幾位數。
1.先讓學生獨立完成，再討論“怎樣能很快判斷出商是幾位數？”
2.師根據實際情況，引導學生觀察思考：商的位數與被除數位數有什么關系？
3.師根據學生的討論歸納概括：除數是兩位數的除法，如果被除數的前兩位夠除，則商的位數等于被除數的位數減1；如果被除數的前兩位數不夠除，則商的位數等于被除數位數減2。
4.注意培養學生在課堂中或以后計算中形成做除法題先確定商的位數的良好習慣。
二、練習十六 第3題，半開放題
1.先讓學生根據表中信息，獨立計算并把表填完整。之后，交流檢查(在小組內完成).
2.請學生根據表中信息，提出數學問題，解決所提出的問題。
(提高學生提出和解決問題的能力，培養學生應用數學的意識)。
三、練習十六 填空大平臺
1.第6題
先指名說出每道題的商是幾位數，再讓學生獨立運用統計表的形式進行除法練習。并填寫在書本上，最后讓學生在小組內交流并檢查。
2.第7題
① 讓學生把計算結果填在書上，并說說速度、時間、路程三者之間的關系。用乘法驗計算是否正確，這樣，既有利于學生熟練乘、除法筆算，又有利于培養學生檢驗的習慣，最后讓學生在小組內交流并檢查。既再現了統計知識，又鍛煉學生的計算能力。 ② 請學生幫助王平選擇去外婆家的交通工具，讓學生進一步體會數學知識在生活中的應用價值。不管學生選擇哪一種都請學生說明選擇的理由。只要合情合理，都應加以肯定和鼓勵。
3.第11題
要求學生獨立完成在書本上，并討論對比第一組數與第二組數的異同點。教師要加強對被除數和除數的引導，并讓學生有意識地填上商是一位數和商是兩位數的適當的被除數。
4.第13題 估算
讓學生口答出估算結果，并在書上給出估算方法，在全班交流，然后用計算器算出準確商。練習估算。練習時，先讓學生估算，并填寫估算結果。之后，逐題用計算器算出準確商。這里，要讓學生邊算，邊用準確商與估算結果相比較。讓學生在比較中明白：估算的結果與準確數算的結果很接近，從而逐步形成估算意識。
四、問題解決
1.練習十六 第10題
①讓學生先獨立完成，并在小組內交流檢查。
②讓學生提出新的問題，并在選擇的說一說解決問題的方法，在全班交流。
使學生在解決實際問題的活動中體會數學在生活中的作用，增長知識。
2.練習十六 第12題
① 讓學生獨立解決問題“平均每組有多少名少先隊員？”；
② 想一想還可以怎樣解決這個問題？
得出：可以用連除計算，也可以用乘、除法計算。
③學生圓滿解決問題后，組織交流，請學生把自己解決問題的方法說給同學聽，讓學生在交流中了解不同的解決問題的方法，促使學生學會與他人交流思維的過程和結果。