人教七冊第五單元 除數是兩位數的除法 全單元教案
教學建議：
1.關注審題
本節課的內容含量是比較豐富的。練習時對各種類型題的審題非常重要，如第1、2題的教學首先讓學生弄清表的結構，弄清表的意思，并請學生相互說一說每一橫行里已知什么量，要求的是什么量，口述成一個實際問題。接著，讓學生獨立解決問題。最后，請學生交流解決問題的方法和結果。這樣，不僅能使學生進一步熟悉有關術語，理解和掌握數量關系式，還能使學生感知每種數量關系中只要知道其中的兩個量，就可以求得另一個未知量，從而加深對每組數量中三量之間相依關系的認識。其他各題也是一樣，思維的發散固然重要，但是審題是首要環節。
2.權重時間
本節課是對“單價、數量、總價”、“速度、時間、路程”、“歸總應用題”以及“應用商的變化規律簡便求商”的一次綜合性的練習。其中“單價、數量、總價”、“速度、時間、路程”、“歸總應用題”屬于復習性質的練習，而“應用商的變化規律簡便求商”確實是對上節“商的變化規律”的一次提升式的練習，因此教師要注重練習的梯度和時間的適當分配上要適當權重于第5題，可以把第5題的第2組題當作筆算進行教學。
3.適調位置
第1、2、5題都可以歸類為注重計算一類，因此可以把第5題調上來先教學。第3題和可以調到和解密碼的趣味題一起，當作第2類實踐題，讓學生獨立解決。
第十二課時 整理和復習第1----2題、練習十八第1題 [p95、96]
教材分析及重難點：
自從人教版教材實施以來，最讓人感到該教材編排的獨特點就是“整理和復習”，它以自己獨特而新穎的方式教會學生如何去整理回顧本單元的知識要點和技能方法。今天的第5單元的整理和復習也是如此，第一任務就是引導學生用自己的方式梳理本單元的知識點和重難點。第二個任務就是設計了一些難易適中的練習讓不同的學生得到不同程度的發展。
對于第一任務教師可以讓學生先用原來所學自己習慣的整理方式來整理本單元的知識框架。如書上第1環節的整理是對除數是兩位數除法的口算和筆算方法和技能的整理。
本題教材采用了小麗家居民樓情景圖、融筆算和口算的統計表以及用文字表述形式的提問“三位一體”的方式進行示范化的整理。學生以此為模型，進而主要對除數是兩位數的口算、筆算以及商的變化規律進行回顧整理。
教材提供的第2題“接著往下算”以及小精靈的“為什么可以這樣計算”都是對第1題知識的延續與提升。教材安排了解決實際問題，使學生感受計算在生活中的應用價值，增強應用意識，也為第二任務的完成提供了可能。
教學目標：
1.過學生對本單元知識的親身回顧和整理，培養學生總結、歸納的能力，提高學生的學習能力；
2.在檢測學生對本單元所學知識的掌握水平的同時充實學生原有的知識框架。
教學重難點：把計算方法的回顧整理和解決實際問題聯系起來。
教學建議：
1.運用學生喜歡的“法”整理知識的“點”
學生學到四年級了，期間經歷了不少的“整理和復習”，應該擁有了自己該有的整理模式了，因為這種本領對于學生來說是終身學習的前提。本節課教師可以放手讓學生用一定的時間來整理一下本單元的內容和知識要點。如果學生不會的，可以參照以前的文字敘述的方式整理、表格的方式整理、框圖的方式整理的方式，采用小組合作整理，然后評比優勝組。整理的知識要點要具備簡潔明了，使看的人一下就能得知該單元的知識框架。