人教七冊(cè)第五單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法 全單元教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生對(duì)除數(shù)十位上的數(shù)較小，個(gè)位上的數(shù)又不接近整十?dāng)?shù)的除法，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用試商方法。
2.初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用試商方法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)溝通。
1.讓學(xué)生口算。
14×5 15×8 16×4 25×4
24×5 26×3 15×6 14×7
15×6+15 25×8－25
2.在下面的里填上“＜”或“＞”。
25×6 160 15×9 120
3.筆算下面各題。
獨(dú)立試做，反思做法，達(dá)到靈活運(yùn)用
讓學(xué)生觀察復(fù)習(xí)3得兩道題是用什么方法試商的？各有什么特點(diǎn)。
二、探究新知
1.學(xué)習(xí)例3。
（1）出示例3：學(xué)校禮堂每排有26個(gè)座位，四年級(jí)共有140人，可以坐滿幾排？還剩幾人？
（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題列出算式140÷26=
（3）讓學(xué)生利用學(xué)過的試商方法進(jìn)行試商。完成后說說有什么感覺？
（4）小組討論有沒有別的試商方法。然后進(jìn)行小組匯報(bào)交流。
（5）教師把學(xué)生說的幾種情況板書，讓他們比較那種方法簡(jiǎn)便一些，根據(jù)題目的特點(diǎn)靈活運(yùn)用，選擇合適你自己的試商方法。
（6）學(xué)生觀察、比較哪一種方法簡(jiǎn)便些？
2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察例題和“做一做”的題目中除數(shù)有什么特點(diǎn)？這類題目用什么方法試商簡(jiǎn)便些？
使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：遇到除數(shù)是14、15、16、24、25、26商是一位數(shù)的除法，可以利用口算直接想出商幾，這樣試商比較簡(jiǎn)便。
三、鞏固練習(xí)
練習(xí)十五第2、3、4題
第2、3題，全班共同練習(xí)，訂正時(shí)，讓學(xué)生說說是怎樣想的。
第4題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決解決實(shí)際問題。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生獨(dú)立分析解決問題。對(duì)有困難的學(xué)生及時(shí)給予幫助。
四、課堂總結(jié)。
通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
第七課時(shí) 練習(xí)十五第1、6----12題 [p86、87、88]
教材分析及教學(xué)重難點(diǎn)：
教材第2～4題，是用“四舍”法試商的練習(xí)，已配合前面例3完成。第5～8題，也是配合例3用“五入”法試商的練習(xí)，第5題已經(jīng)搭配完成。第9～12題，是混合練習(xí)，關(guān)鍵是對(duì)“四舍五入”和“接近中數(shù)”試商法進(jìn)行有效的綜合練習(xí)。
教材第1題第一次出現(xiàn)“（）里最大能填幾？”訓(xùn)練很快試商的練習(xí)形式，目的是強(qiáng)化學(xué)生對(duì)想商方法的認(rèn)識(shí)；第6題運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，教材用春芽雞場(chǎng)的事例，呈現(xiàn)問題的背景，用文字?jǐn)⑹鎏峁┬畔ⅲ⑻岢龊瑑尚☆}的問題：“可以裝多少箱，還剩多少千克？”和“星期一收了多少千克雞蛋？”。兩題中的情境相同，數(shù)量關(guān)系正好相反。學(xué)生可以直接運(yùn)用新學(xué)的筆算除法解決第（1）題提出的問題。第（2）題，需要兩步解答，學(xué)生可能有些難度，教師要加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。第 7.8.10.11.12題，是實(shí)際應(yīng)用的題目。學(xué)生通過計(jì)算解決實(shí)際問題，既鞏固了計(jì)算的方法又體會(huì)了計(jì)算的意義和作用。第12題，開放題。題目給出了總錢數(shù)和兩種衣服的價(jià)錢，要解決“可以買多少件？還剩多少錢？”的問題，讓學(xué)生在問題的選擇中提升靈活解題的意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生進(jìn)一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)除法采用“四舍五入”和“接近中數(shù)”試商法的有效練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)商是一位數(shù)除法方法的熟練。
教學(xué)重難點(diǎn)：采用試商方法進(jìn)行靈活自如的試商。
教學(xué)建議：
1.強(qiáng)化計(jì)算練習(xí)
第1題的形式是首次出現(xiàn)，教學(xué)時(shí)可以以其中一題為例說明其思路與除法計(jì)算中想商的思路完全相同，也就是所謂的“想乘法做除法”思維鋪墊。做完后，可組織交流，讓學(xué)生說一說怎樣想出填幾。之后，教師指出：在筆算除法時(shí)我們把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)，想這個(gè)整十?dāng)?shù)乘幾，積小于并且最接近被除數(shù)，就商幾或用幾試商。教學(xué)第9題時(shí)讓學(xué)生“根據(jù)試商情況，很快說出準(zhǔn)確商的位置”，從而鍛煉學(xué)生調(diào)商的基本功。教材給出試商的不同情況，用于鞏固調(diào)商的方法，練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生先把確定的商寫在書上，再進(jìn)行交流。也可以根據(jù)本班的實(shí)際情況，組織學(xué)生進(jìn)行“搶答”，增加趣味性，吸引學(xué)生積極參與。