人教七冊第五單元 除數是兩位數的除法 全單元教案
例2(1)呈現的王老師購書的情境,從中提出“一本《作文選》 多少元?”的實際問題,引出算式84÷21。進而教學用“四舍”法把除數看作整十數來試商。這里是學生第一次接觸試商,由小精靈直接告訴學生“把21看作20試商”的方法,并把試商的思考過程放在虛線方框里,同時呈現完整的除法豎式,這樣有助于學習困難的學生的理解和掌握。當然,如果學生自己能掌控的話,教師也可以用 “21可以看作幾來試商?”同時要注意突出試商的過程,計算,學生可能直接口算出商4。這時教師可以提問學生:如果被除數和除數都比較大,不能一眼看出該商幾,那該怎么辦呢?從而啟發學生得出試商的必要性。進而探討如何進行試商。接著,請學生思考:把21看作幾試商?并請學生發表意見。之后,再讓學生經歷試商的過程,完成豎式計算,初步體驗試商的方法。
例2(2)教材呈現的仍由2王老師購書的情境,提出問題“王老師還有196元,要買39元一本的詞典,可以多少本?還剩多少錢?”,并引出算式196÷39。有了“四舍法”的前沿引渡知識,“五入”法把除數看作整十數來試商,在試商的過程中需要調商的情況,學生理解起來難度就不會太大。教材在虛線框里把調商的過程完整地寫了出來,目的就是能使學生清清楚楚地看到調商的過程。
例2之后的“做一做”,安排了配合例2(1)的第1題,用“四舍”法試商,試商過程中不需要調商,配合例2(2)的第2 題用“五入”法試商。教學時,讓學生獨立計算中鞏固所學的試商方法。完成后,讓學生互相說說“把除數看作幾十試商?”促使學生熟悉用“四舍”“五入”法把除數看作整十數試商的方法。
教學目標:
1.讓學生經歷除數是接近整十數兩位數的筆算過程,初步掌握用“四舍”“五入”法試商的方法,會用這兩種試商法進行有關的筆算。學習活動中感受數學與生活的密切聯系。
2.初步培養學生的創新意識。
教學重點:掌握用“四舍” “五入”的試商方法并能正確地進行計算。
教學難點:試商方法和調商的方法。
教具準備:多媒體課件(購書的錄像或畫面、練習十五第1、3題),口算卡。
教學過程:
一、回顧復習
1.計算我能行
選一題,說一說筆算過程。
2.口算下面各題。
20×4 30×6 50×5 80×4
40×6 90×5 70×3 60×7
3.寫出與下面各數接近的整十數。
31 46 52 63 87 21 74
二、新課
1.提出問題。
(1)呈現購書的錄像或畫面,請學生描述購書的情況。之后,請學生提出問題。
(2)請學生思考用什么方法解決“一本《作文選》多少元?”的方法,從而列出算式84÷21。
2.教學用“四舍”法試商。
開始前,可進行談話:我們已學過除數是整十數的筆算,除數21不是整十數,怎樣想商呢?
(1)學生獨立計算。
(2)組織交流。
學生有可能用口算答出84除以21商4,甚至沒有一個學生把21看作20來想商。此時,肯定學生正確完成了計算,真棒!
接著,由談話引出試商:要想算84里面和幾個21,既要看十位,又要看個位。這道題中84.21都比較小,同學們一眼就看出商4。如果被除數、除數比較大,不能一眼看出該商幾,該怎么辦呢?我們來想一想,除數是整十數來試商,是不是會比較方便些。下面咱們就用嘗試一下。
(3)師生共同經歷試商過程。