人教七冊第五單元 除數是兩位數的除法 全單元教案
例2（1）呈現的王老師購書的情境，從中提出“一本《作文選》 多少元？”的實際問題，引出算式84÷21。進而教學用“四舍”法把除數看作整十數來試商。這里是學生第一次接觸試商，由小精靈直接告訴學生“把21看作20試商”的方法，并把試商的思考過程放在虛線方框里，同時呈現完整的除法豎式，這樣有助于學習困難的學生的理解和掌握。當然，如果學生自己能掌控的話，教師也可以用 “21可以看作幾來試商？”同時要注意突出試商的過程，計算，學生可能直接口算出商4。這時教師可以提問學生：如果被除數和除數都比較大，不能一眼看出該商幾，那該怎么辦呢？從而啟發學生得出試商的必要性。進而探討如何進行試商。接著，請學生思考：把21看作幾試商？并請學生發表意見。之后，再讓學生經歷試商的過程，完成豎式計算，初步體驗試商的方法。
例2（2）教材呈現的仍由2王老師購書的情境，提出問題“王老師還有196元，要買39元一本的詞典，可以多少本？還剩多少錢？”，并引出算式196÷39。有了“四舍法”的前沿引渡知識，“五入”法把除數看作整十數來試商，在試商的過程中需要調商的情況，學生理解起來難度就不會太大。教材在虛線框里把調商的過程完整地寫了出來，目的就是能使學生清清楚楚地看到調商的過程。
例2之后的“做一做”，安排了配合例2（1）的第1題，用“四舍”法試商，試商過程中不需要調商，配合例2（2）的第2 題用“五入”法試商。教學時，讓學生獨立計算中鞏固所學的試商方法。完成后，讓學生互相說說“把除數看作幾十試商？”促使學生熟悉用“四舍”“五入”法把除數看作整十數試商的方法。
教學目標：
1.讓學生經歷除數是接近整十數兩位數的筆算過程，初步掌握用“四舍”“五入”法試商的方法，會用這兩種試商法進行有關的筆算。學習活動中感受數學與生活的密切聯系。
2.初步培養學生的創新意識。
教學重點：掌握用“四舍” “五入”的試商方法并能正確地進行計算。
教學難點：試商方法和調商的方法。
教具準備：多媒體課件（購書的錄像或畫面、練習十五第1、3題），口算卡。
教學過程：
一、回顧復習
1.計算我能行
選一題，說一說筆算過程。
2.口算下面各題。
20×4 30×6 50×5 80×4
40×6 90×5 70×3 60×7
3.寫出與下面各數接近的整十數。
31 46 52 63 87 21 74
二、新課
1.提出問題。
（1）呈現購書的錄像或畫面，請學生描述購書的情況。之后，請學生提出問題。
（2）請學生思考用什么方法解決“一本《作文選》多少元？”的方法，從而列出算式84÷21。
2.教學用“四舍”法試商。
開始前，可進行談話：我們已學過除數是整十數的筆算，除數21不是整十數，怎樣想商呢？
（1）學生獨立計算。
（2）組織交流。
學生有可能用口算答出84除以21商4，甚至沒有一個學生把21看作20來想商。此時，肯定學生正確完成了計算，真棒！
接著，由談話引出試商：要想算84里面和幾個21，既要看十位，又要看個位。這道題中84.21都比較小，同學們一眼就看出商4。如果被除數、除數比較大，不能一眼看出該商幾，該怎么辦呢？我們來想一想，除數是整十數來試商，是不是會比較方便些。下面咱們就用嘗試一下。
（3）師生共同經歷試商過程。