人教七冊第五單元 除數是兩位數的除法 全單元教案
（1）用多媒體出示分彩旗的情景：有20面彩旗，每班30面，可以分給幾個班。
（2根據畫面口頭編題，想一想怎樣列式？（120÷30 ）為什么這樣列式？該怎樣口算？
（3）想一想：122÷30≈ 120÷28≈
學生說出估算的依據，并說出為什么這樣估算？最后歸納出估算的方法。
（4）79頁做一做。
課后專項練習。評價優勝。
（5）增加練習（教師可根據本班實際進行取舍性習題）
a.
b.
第二課時 練習十三第1----5題 [p80]
教材分析及重難點：
練習十三安排了5道練習題。第1題是用于鞏固“想乘法算除法”的口算方法的整十數除整十數、整十數除幾百幾十數及相應的乘法口算練習。第2～3題，通過解決實際問題（捆書、乘船），鞏固整十數除幾百幾十數的口算，適時應用“算用結合”的理念。第4題，整十數除整十數、幾百幾十數的口算及相應的估算。第5題，需要學生應用估算方法解決實際問題“看完這本書大約需要幾個月”，既培養學生的估算意識，又鞏固相應的口算，同時體現了方法選擇的靈活性。
教學目的：
1.通過練習，進一步鞏固整十數除整十、幾百幾十數的口算方法。
2.通過練習，鞏固學生估算的方法。
3.進一步培養學生的類推，口頭語言表達能力。
教學重點：整十數除整十、幾百幾十數的口算方法。
教學難點：能夠正確地進行口算。
教學建議：
教學第1題時，可在學生獨立完成每組口算的基礎上，讓口算快的學生說說“你是怎樣很快得出下面除法算式的商？”進而引導全班學生觀察“每組兩道題有什么關系？”思考后組織交流。熟悉用乘算除的口算過程，掌握“想乘法算除法”的口算方法。第2題與第4題的位置可以適當交換一下，這樣就可以把兩種基本的口算方法合為一體，學生思維遷移也呈順時針運行。采用以上口算方法來解決第2、3、5題的問題，第4題的教學要加強“限載40人”意義的理解；對于第5題教師可以通過：“看完這本書大約需要幾個月？需要哪些信息？”使學生明確：需要知道這本書一共有多少頁，每個月看多少頁。其中每個月看多少頁沒有直接給出要讓學生自己分析尋找。由此培養學生分析問題、解決問題的能力及必要的估算能力。教學時，要注意讓學生主動探索口算方法，組織學生進行交流，讓學生親身經歷探索過程，獲得新的口算方法。同時要組織好口算練習，設計新穎、有趣的練習形式，注意給每個學生都提供較多的練習機會。例如，利用教材提供的資源，組織 “對口令”“摘蘋果”“撥蘿卜”“奪紅旗”等熟練口算的游戲活動，讓學生在愉快的氛圍中練習口算，提高口算能力。也可以用兩個環節來上我們的平常課。
教學過程：
一、口算大操練
1.聽算：
30÷10 60÷30 80÷40 240÷60
210÷70 300÷50 270÷90 630÷70
你是怎樣口算的？
2.口算：（80頁練習十三第1題）
學生獨立完成后評講。
3.視算：（80頁練習十三第4題）
學生獨立完成后，提問：≈表示什么？
本題的口算與第1題的口算有什么不同或相同？
本題第一行的口算和第二行的口算有什么異同？
二、實際操作臺
1.80頁練習十三第2題
要求學生根據畫面內容，口頭編一道除法應用題。列出算式解答。
2.80頁練習十三第3題
提問：限載40人是什么意思？
根據畫面編一道應用題，學生自己獨立列式完成。