地震中的父與子(教學設計多篇，教學實錄２篇)
師：好。停一下，別爭了。我要聽聽這位同學的高見！
生：我認為這位父親不是完全失常，是半失常。（笑聲）
師：請別笑。說實在的，我同意他的觀點。
生：因為……
師：請你現在別說，待會兒你悄悄地告訴我。請看第三個理由：挖了38小時。請你說說，為什么挖了38小時就是精神失常了？
生（是）：我以一個正常人的標準來看。（笑聲）正常人的標準，挖幾個小時，手就已經累了，而他挖了一天多，38小時，有點不可思議。
師：就是有點不正常是吧？
生（是）：是。
生（否）：（紛紛舉手）：老師！老師！
師：請你。
生（否）：（美國）世貿大廈倒塌，死了很多人，挖了幾個月呢！
師：你說的有點道理，但沒切中要害。想一想，38個小時，不吃不喝呀。看看書，實不相瞞，我在這個地方，就是“38小時”旁邊寫了兩個字：失常。我沒寫“精神”兩個字，只寫了“失常”。
生（否）：課文后邊說了，“這對了不起的父與子”，正是因為他挖了38小時，才說明他了不起。否則就不是了不起的父與子了。
師：你是說挖了38小時就了不起嗎？
生（否）：是。
師：你說的已經接近關鍵處了。但是，請想一想，挖了38小時就了不起嗎？你到我們新建的塑膠操場上挖38小時看看？恐怕校長都會踢你一腳。（笑聲）
生（是）：我反駁她的意見。他絕對有失常的感覺，否則的話……比如說，其他的父母也有可能是這樣想的，如果引起，那些本來沒有死的孩子也有可能被炸死。他應該更理念一些，去……
師：注意，更理智一些。
生（是）：對，更理智一些。去找那些救護人員來挖，這樣安全一些。可是他只想到，我一定要救我孩子，我一定要救我的孩子，就像發瘋一樣，不顧任何危險。假設他真的使樓房發生話，那他也要和自己的孩子一起死。
師：你說的有道理，但從這里是否可以看出，他寧可犧牲自己也要救出自己的孩子？
生：可以。
師：這是不是一種愛的力量？
生：是。
師：大家說是不是？
生：是！
師：同學們，當我們面對一個因為愛自己的孩子，因為失去孩子過于悲痛，精神上、行動上與我們一般的人有點不太相似的父親，你會說你的精神失常了？你會這樣說嗎？
生：不會！
師：你只會被他的精神所感動，對他的悲慘遭遇而感到同情。我想，任何人都不會對他說：你的精神失常了！只能是深深地敬佩這位了不起的父親。
生（否）：老師，我想給正方說一個故事。
師：請！
生（否）：有這么一個故事，說一位母親去買菜，突然她看到自己很小的兩歲多的小孩從高樓的陽臺上摔下來，那位母親呢，一下子從很遠的地方跑過去，接住了那個小孩！（后來）消防人員做了一個實驗，同一個地方、同一個地點、同一個時間，跑過去，那位母親卻接不到一個沙包。我想，這位父親也和那位母親一樣，為了找到自己的兒子，才能挖28個小時……哦，38小時。我覺得這是一種父愛，和那個母愛是一樣的。
師：你說的這個事，我昨天還和我們學校的老師一起談論，確實很感人。不過，我要問問你，你用這個故事想說明什么？
生（否）：說明他心中有一個信念。如果每個人心中都有一種信念的話，他就會產生一種超出常人的力量。