地震中的父與子(教學(xué)設(shè)計(jì)多篇，教學(xué)實(shí)錄２篇)
師：這個(gè)詞可以。不過呢，這個(gè)詞只能說明朱自清先生在文中是通過一些微小的事情來反應(yīng)父親的愛。阿曼達(dá)父親的愛是一種強(qiáng)烈的愛，是外顯的愛。而《背影》中的父親是……
生：是深沉的愛。
師：對(duì)——是深沉的愛，是含蓄的愛。一種是強(qiáng)烈的、外顯的愛，一種是深沉而含蓄的愛，都是偉大的愛！由這偉大的父愛，我接著又想到了偉大的母愛。由母愛我又想到了唐朝一位詩人描寫母愛的一首詩。是什么？
生：《游子吟》。
師：“慈母——”
生：“——手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”
師：孟郊只是選擇了母親在他遠(yuǎn)行之前給他密密地縫衣服這么一件小事，來表達(dá)母親對(duì)他的無微不至的關(guān)愛之情。（生插話：表達(dá)母愛。）對(duì)。一言以敝之，表達(dá)母愛。這種事情，這種母愛是驚天動(dòng)地的嗎？
生：不是。
師：但是你能說它不偉大嗎？
生：不能！
師：是啊！讀了孟郊的詩，我又聯(lián)想到了一件事。這是一個(gè)三十多歲的兒子，他即將離開自己的家，離別自己的母親，到南方去工作。他把與母親分別時(shí)的情景詳詳細(xì)細(xì)地寫下來了。他的文筆沒有朱自清先生精彩，但是他和朱自清先生、和《地震中的父與子》的作者一樣，表達(dá)一個(gè)相同的偉大主題：母愛！我把這篇文章帶來了，請(qǐng)大家看一看！（投影出示，抒情、感人的《神秘園》樂曲也隨之響起。）
師：（靜待數(shù)十秒后）想不想聽聽文章的作者朗讀這篇文章？
生：想——！
師：（有感情地朗讀下文）
親友們的熱情相送沖淡了我的依戀和惆悵。娘站在一邊看著我，什么也沒說。等我快要出門時(shí)，娘突然說：“陽陽他爸，你過來。”我走過去，娘掏出一個(gè)鼓鼓囊囊的手絹包，塞到我手里：“孩子, 你爸走的早，沒給咱家留下什么。娘窮，不能給你太多路費(fèi)，只有這500塊錢，你拿著。”我想推辭，但我知道娘的脾氣,只好默默地接過來。娘笑了，趕緊幫我打開旅行箱，又從我手里拿過那個(gè)鼓鼓囊囊的手絹包,慢慢地、仔細(xì)地塞到了箱子底下,才費(fèi)力地直起老邁的腰，很滿足地長長地吁了一口氣。走出家門了，回眸間,沒看到娘的身影。我知道,娘是躲在屋里悄悄地抹眼淚了。盡管難過,可她不想讓遠(yuǎn)行的兒子因?yàn)槟赣H的傷感而傷感，她想讓兒子無牽無掛地離開這個(gè)盡管窮卻十分溫暖的家。坐在火車上，忍不住的，拿出了那個(gè)鼓鼓囊囊的手絹包，一層層地打開,一向自詡為“男兒有淚不輕彈”的男子漢的我,竟禁不住熱淚盈眶了：那厚厚的一疊，除了一張50元的，其余的都是10元、5元的，還有兩張竟然是5毛的！我竭力控制著自己，不讓眼淚流出來。娘的身影不時(shí)地浮現(xiàn)在眼前：寒風(fēng)中，娘正在集市上守著一籃子雞蛋等待著買主，眼里含著期待；烈日下，娘正在農(nóng)田里鋤草，眼里含著希望；微弱的燈光下，娘正摩挲著兒子的照片，微笑著，眼里卻含著淚花；陰雨連綿的日子，娘佇依窗前，遙望南方：“兒啊，多穿一件衣服啊。出門別忘了帶傘啊。”我再也忍不住了，淚水奪眶而出：“娘啊，娘！”（大多學(xué)生與聽課教師落淚。數(shù)十秒后，音樂緩緩?fù)Ｖ埂＃?br> 師：同學(xué)們，讀了這篇文章以后，大家又有什么感想呢？
生：這篇文章非常感人。
師：非常感人。那你們覺得這篇文章中的母親偉大嗎？