地震中的父與子(教學(xué)設(shè)計(jì)多篇，教學(xué)實(shí)錄２篇)
生：我感動(dòng)的也是第三自然段，但我感動(dòng)的不是阿曼達(dá)的表現(xiàn)，而是感動(dòng)阿曼達(dá)也相信總會(huì)和他父親在一起。
師：這還是阿曼達(dá)的表現(xiàn)，沒(méi)有關(guān)系，反正感動(dòng)了你。剛才大家談?wù)摿撕芏喈嬅妫@個(gè)故事的確是感人至深，可以讓我們感動(dòng)的地方很多，我相信很多小朋友都找到這個(gè)地方“父親在挖廢墟……”有沒(méi)有
生：有：
師：好，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀一讀。
生讀。
師：讀得很好，很清晰，請(qǐng)座。在老師看來(lái)這兩句話簡(jiǎn)直就是一首詩(shī)，每一句都能讀出很多的聯(lián)想，請(qǐng)同學(xué)們深情地讀一讀，看看讀出來(lái)什么。
生讀。
師：哪個(gè)孩子來(lái)讀，你讀出什么來(lái)了
生讀。
師：你聽出什么來(lái)了
生：父親為了救他的兒子不顧危險(xiǎn)。
師：父親挖了很長(zhǎng)時(shí)間，你們有沒(méi)有感覺(jué)到
生：三十六小時(shí)
師：三十六小時(shí)是多長(zhǎng)
生：一天半
師：或者說(shuō)兩天一夜，或者說(shuō)是五十多節(jié)課，在這么長(zhǎng)的時(shí)間里父親在做什么
生：挖廢墟。
師：這么長(zhǎng)的時(shí)間按道理如果不是機(jī)器是人應(yīng)該做什么
生：休息
生：吃飯睡覺(jué)
師：父親有沒(méi)有做，他就在做一件事，不斷地
板書：挖
師：挪走倒塌的柱子，他在挖，讀下去
生接讀。
師：你感覺(jué)到什么
生：我感覺(jué)到父親和孩子互相信任。一直相信孩子就在等他。
生：父愛(ài)也是偉大的。
師：這么長(zhǎng)時(shí)間就在瘋狂地不斷地挖。要是你會(huì)怎么樣
生：累
師：只要不是機(jī)器都會(huì)累的，這是一種無(wú)法想象的累，當(dāng)我們感受到一種無(wú)法想象的累時(shí)你應(yīng)該怎么讀這首詩(shī)
生：深情地讀
師；來(lái)試試
生讀。
師：很深情，能否再累點(diǎn)
生讀。
師：是的，已經(jīng)很累了，他挖了八小時(shí)，十二小時(shí)，二十四小時(shí)，我們一起來(lái)
生讀。
師：這位父親就這樣挖，挖到?jīng)]人再來(lái)阻擋他，你又讀出什么了
生：因?yàn)槭ズ⒆舆^(guò)度悲痛，挖個(gè)不停
師：于是沒(méi)人阻擋他
生：因?yàn)樗ズ⒆雍螅藗円詾樗袷СＡ恕?br> 師：我們看看這句話“沒(méi)人再來(lái)阻擋他”你讀出什么了
生：以前別人阻擋他，他就問(wèn)是不是來(lái)幫我的。
師：你從再次讀出來(lái)曾經(jīng)有人來(lái)阻擋他。不能小看這個(gè)詞，那你們找找看哪些人曾經(jīng)陰擋過(guò)他，為什么阻擋他。
生：一些好心人。
師：怎么阻擋的，你讀讀看
生：太晚了，沒(méi)有希望了。
師：為什么要阻擋他，沒(méi)有希望了，這個(gè)時(shí)候父親怎么做，我們一起讀一下
生齊讀（誰(shuí)愿意幫助我）
師：沒(méi)人理解他，他便繼續(xù)挖。還有誰(shuí)阻擋他
生：消防
師：怎么阻擋的
生：太危險(xiǎn)了，馬上就發(fā)生大。
師：還有誰(shuí)
生：警察。我很理解你這樣做，這里很危險(xiǎn)
師；父親怎么說(shuō)
生：來(lái)幫助我的嗎
師：這么多人曾經(jīng)勸過(guò)他，但后來(lái)為什么人們不再來(lái)阻擋他了呢
生：大家以為這位父親失去孩子過(guò)于悲痛，已經(jīng)精神失常了
師：為什么認(rèn)為他精神失常了
生：因?yàn)楹枚嗳硕甲钃跛颊f(shuō)是不是來(lái)幫助我
師：答非所問(wèn)
生：因?yàn)樗粩喁偪竦赝冢思覄袼膊宦?br> 生：因?yàn)檫@位父親他還雙眼直直的，平常別人都不會(huì)兩眼直直的，所以他們認(rèn)為父親精神失常了
師：真能干，她注意到眼神了，這是呆滯的眼神，這是木訥的眼神，只有精神失常的人才有這樣的眼神，但是我們知道這位父親