六年級音樂上冊全冊教案（人教版）
欣賞小提琴協奏曲《冬》
維瓦爾第這首協奏曲樂章與樂章之間、樂章的內部情緒與意境上極具對比性，加之有短詩的提示，學生易于感受、體驗。但是在教學中不能僅僅滿足于情緒與意境上的感受、體驗，還要著重注意提高對樂器音色變化的分析，其中古鍵琴是平時接觸較少的樂器，要稍加介紹。此外，形成音樂對比有諸多要素，要引導學生逐一聆聽分析。分析的方法，如果學生能力一般可以用小組會作學習的方式，邊聽邊分析；如果學生個人能夠獨立邊聽邊分析則更好。無論使用哪種方法都要以“聽”為主，而不是離開音樂的猜議。實踐活動中提出可以用身體動作和著音樂進行感受體驗。這里的動作指和著音樂的節拍、節奏進行自然的搖擺、晃動；或者以動作區分獨奏、合奏等。關于維瓦爾第的主要貢獻，學生能知道他奠定了近代協奏曲形式的基礎及其在小提琴演奏技術的貢獻即可。關于巴羅克時代產生的歷史背景以及建筑、繪畫、雕塑、音樂等藝術風格，可以借助于圖片 、幻燈、電腦媒體等教學輔助手段，同時還要鼓勵學生自己去查找文字、圖片、音響資料，以擴大其視野，提高其自學能力。
聆聽《我愛你，塞北的雪》
可以引導學生自己聆聽并分析伴奏的作用。教師選擇伴奏中的節奏音型單獨彈奏給學生以加深印象。