第四單元復(fù)習(xí)教案
例：及時(shí)雨——宋江 智多星——吳用①（ ）——李逵 ②（ ）——林沖③（ ）——?jiǎng)⑻?nbsp; ④（ ）——魯智深⑤（ ）——武松 ⑥（ ）——石秀解析：完成此類題，要注意平時(shí)多積累課外知識(shí)，多閱讀課外書籍，做好讀書筆記。答案：①黑旋風(fēng)②豹子頭③赤發(fā)鬼④花和尚⑤行者⑥拼命三郎讀書做人胸?zé)o成竹的快樂(lè)友人見(jiàn)我伏案作畫，便說(shuō)凡事不能兩全，你不如“棄文從畫”算了。我問(wèn)何故 “棄文從畫”而不“棄畫從文”？ 友人說(shuō)：看你--白紙鋪案，信筆揮灑，水墨淋漓，濃淡相漬，變化萬(wàn)千，妙不可言；情趣多為偶然，意味也就無(wú)窮。繪畫充滿這樣的偶然，作畫時(shí)便充溢著快感，無(wú)怪乎畫家大多高齡長(zhǎng)壽，白首童顏，不知老之將至；而寫作卻是刻意為之，搜索枯腸，絞盡腦汁，常年筆耕，勞損形容，竭盡心血，早衰早病，往往擲筆之日也正是撒手人寰之時(shí)了! 我聽(tīng)罷笑道，錯(cuò)矣！你說(shuō)那搜索枯腸、絞盡腦汁的寫作，恐怕是指那些錯(cuò)入文壇的人吧。寫作自然要精雕細(xì)刻，字斟句酌，語(yǔ)不驚人死不休，甚至創(chuàng)造一種獨(dú)屬自己的文體，一種語(yǔ)調(diào)，一種文字結(jié)構(gòu)。那真如創(chuàng)造一個(gè)太陽(yáng)。然而一旦找到這種敘述狀態(tài)和文字方式，就好比衛(wèi)星進(jìn)入軌道，在無(wú)邊無(wú)際銀灰色的太空里無(wú)阻力地悠悠滑行。無(wú)數(shù)奇景幻像，迎面飛來(lái)；那些亮煌煌的星球，是一個(gè)個(gè)奇特而發(fā)光的句子。寫作進(jìn)入心態(tài)才是最自由的狀態(tài)；你一旦叫你自己吃驚，那才是達(dá)到了最令人迷醉的寫作境界。一時(shí)，飄飄如仙，隨心所欲，前不知由何而起，后不知為何而止。好比旅游，一切快樂(lè)都在這筆管隨同心靈的行程之中。這一切，不都與繪畫一樣--充滿了偶然又享受了偶然？誰(shuí)說(shuō)寫作只是一種精神的自我懲罰或靈魂負(fù)役般的勞作？ 由此而論，散文隨筆的寫作，勝似小說(shuō)。不必為虛構(gòu)的人物故事去鋪陳與交代，也不必費(fèi)力地把虛構(gòu)的變?yōu)楸日鎸?shí)的更可信。只要心有意態(tài)，筆有情氛，信馬由韁，收槳放舟，亂花飛絮，野溪奔流，一任天然。這種寫作，無(wú)須謀篇布局，也無(wú)須思考周詳，一旦開筆，聽(tīng)任心靈的解脫與呈現(xiàn)；大腦愈有空白，筆下愈有意外而驚人的靈性出現(xiàn)。小說(shuō)寫作應(yīng)胸有成竹，散文隨筆當(dāng)胸?zé)o成竹。竹生何處，生于心靈。情如春雨，淋淋一澆，青枝碧葉盈盈全冒出來(lái)，故此，古往今來(lái)名家大師的手下，一邊是鴻篇巨制，一邊是精短散文；這種散文，逼真親切，更如其人。 故我對(duì)友人說(shuō)：寫作有如此多的快樂(lè)，我為何棄文從畫？文，我所欲也，畫，亦我所欲也，二者何不兼得，兩全其美也。 啟示：馮驥才說(shuō)寫作有如此多的快樂(lè)，你體會(huì)到了嗎？第四單元測(cè)評(píng)（共100分，100分鐘）