八年級(jí)政治上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)4
你能說(shuō)明為什么不同的人對(duì)這樣的情況會(huì)有不同的反應(yīng)？分別會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果？從中你能發(fā)現(xiàn)了怎樣的溝通藝術(shù)？
小結(jié):在這里我們發(fā)現(xiàn)多從老師角度看問(wèn)題，設(shè)身處地地為老師著想；正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)能順利化解師生矛盾。
板書(shū)：換位思考，正確面對(duì)老師的批評(píng)
活動(dòng)九：深入分析——出謀劃策
其實(shí)我們剛才只是得到了與老師溝通的一些原則，下面我們需要運(yùn)用這些原則，來(lái)幫助剛才三位同學(xué)與老師進(jìn)行溝通，請(qǐng)大家出謀劃策。
1、甜甜與老師溝通的恰當(dāng)方式是什么？此時(shí)的老師會(huì)怎么想？
2、小華與老師溝通的恰當(dāng)方式是什么？此時(shí)的老師會(huì)怎么想？
3、小王與老師溝通的恰當(dāng)方式是什么？此時(shí)的老師會(huì)怎么想？
在與老師發(fā)生矛盾時(shí)，我們應(yīng)該試著如何想才能讓自己找到良好的解決方法？
在與老師化解磨擦?xí)r應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？
活動(dòng)十：提醒篇
在師生交往中，小摩擦是不可避免的，我們已經(jīng)知道要通過(guò)主動(dòng)的溝通來(lái)化解矛盾，也知道了一些原則和方法。在與老師的日常交往中，我們應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)，使我們更好地與老師進(jìn)行交往，拉近師生間的感情呢？
（板書(shū)）注意點(diǎn)：禮貌待師 注意場(chǎng)合 勿失分寸
（三）小結(jié)新課：我給老師一封信
今天我們學(xué)習(xí)了如何共筑師生情感橋梁的內(nèi)容。通過(guò)小林的故事知道了主動(dòng)溝通是師生交往的前提；通過(guò)三個(gè)案例的分析和探討知道了站在老師的角度分析問(wèn)題，試著換位思考和正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)都是溝通的藝術(shù)；我們還通過(guò)小組討論了解到與老師交往的細(xì)節(jié)，相信我們能將所學(xué)到的知識(shí)很好地運(yùn)用到日常生活中去，更好地與老師進(jìn)行交往。
當(dāng)然交往是雙方面的，課后請(qǐng)同學(xué)們給你們的老師寫(xiě)一封信，就某一個(gè)誤會(huì)與老師用書(shū)信的形式溝通一下。
（四）知識(shí)總結(jié)
（1）學(xué)會(huì)換位思考，從老師的角度看問(wèn)題，理解、體諒老師，避免自己對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒；
（2）正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)；
（3）尊重老師，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤，能夠主動(dòng)原諒老師的錯(cuò)誤；
（4）跟老師交換意見(jiàn)時(shí)，要坦誠(chéng)相待，把握時(shí)機(jī)，分清場(chǎng)合，言語(yǔ)要有分寸；
（5）禮貌待師，勿失分寸。
老師與學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)是相愛(ài)的、寬宏的、無(wú)私的。讓我們主動(dòng)走進(jìn)老師，共筑師生情感的橋梁，讓老師成為我們學(xué)習(xí)的合作者、成長(zhǎng)的引航人，成為我們最真摯的朋友！
四、教學(xué)反思
教學(xué)中可以從學(xué)生實(shí)際遇到的師生交往困惑出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從師生觀的角度思考其中的原因，避免直接談師生關(guān)系。本目實(shí)際上是運(yùn)用了認(rèn)知轉(zhuǎn)換的思維策略詮釋師生交往行為，即觀念的轉(zhuǎn)換有助于形成一種新的行為模式。這是一種很有用的訓(xùn)練學(xué)生交往能力的策略，教學(xué)中要有意識(shí)地向?qū)W生說(shuō)明。關(guān)于兩種師生關(guān)系，教學(xué)中要注意避免誤導(dǎo)學(xué)生以為新型師生關(guān)系就一定是現(xiàn)代的，評(píng)價(jià)某種師生觀關(guān)鍵是看它的內(nèi)涵是什么，而不是時(shí)間先后。
本課內(nèi)容的教學(xué)需要教師具備一定的現(xiàn)代教育理論素養(yǎng)，建議教師閱讀一些相關(guān)理論書(shū)籍。
良好的師生交往本是師生雙向溝通的結(jié)果，但本課主要是探討學(xué)生如何與教師溝通。在教學(xué)中，可以適當(dāng)拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考教師如何主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，這樣能夠更好地突出民主平等的師生關(guān)系。師生間有效溝通的方法很多，注意突出教材中的兩個(gè)主要方法。關(guān)于師生交往中的禮儀可讓學(xué)生列舉，不做重點(diǎn)。對(duì)于教學(xué)中使用的師生交往案例一般不宜進(jìn)行道德規(guī)范上的對(duì)錯(cuò)評(píng)價(jià)，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生探討如何實(shí)現(xiàn)師生間的有效溝通以化解矛盾沖突，最終有助于增進(jìn)師生情感。