發展生產滿足消費教案
教學建議：引導學生思考課本探究活動-李師傅為什么找不到工作?得出我國當前的就業形勢嚴峻的結論。然后根據就業形勢引導學生思考怎樣解決就業問題。板
書
設
計
反
思本節學習勞動者的權利和樹立什么樣的就業觀等問題，與大家的生活聯系比較密切。因此，在講解過程中要通過大量的實例和對比，引導學生思考和討論，將市場經濟中的一些理論知識潛移默化的給學生。
第六課 投資的選擇
一、儲蓄存款和商業銀行
200 年 月 日星期
教 學 目 標【情感態度價值觀】通過本框學習，培養學生為社會主義經濟建設服務的觀念和積極進取的意識和精神。【基礎知識】1、識記儲蓄存款、利率、的含義以及存款利息的計算方法、存款分類。 2、理解商業銀行的基本業務及其在國民經濟中的作用。 3、運用生產與消費的關系，解釋現實生活中的相關經濟現象。 【能力過程】能概括出金融活動在國民經濟建設和個人生活中的作用。課標要求解析銀行存貸行為，比較商業保險、債券、股票的異同，解釋利潤、利息、股息等回報形式，說明不同的投資行為。
提示與建議▲銀行貸款與儲蓄的計算；購買保險、債券、股票的回報與風險；利潤、利息、股息的產生。▲不同的投資行為，都是追求價值的增值，都伴隨著一定的風險。▲模仿：制訂一項家庭投資或貸款投資經營的方案。
課時
教具
方法學生收集、整理有關資料，教師啟發、引導，課上討論等學生主體參與的教學形式。
導
入
新
課教師活動：引導學生閱讀教材“城鄉居民儲蓄余額增長”示意圖，議論生活中知道的或接觸到的儲蓄活動，引發興趣，導入新課。 學生活動：通過教師引導與回憶，感知人們的生活、生產與儲蓄、銀行密不可分，從而引發探究的欲望和興趣。
教
學
過
程
一、儲蓄存款和商業銀行（板書）1、儲蓄存款（板書）教師活動：請同學們閱讀教材內容，說明什么是儲蓄存款活動？我國主要的儲蓄機構有哪些？人們為什么進行儲蓄存款活動？ 學生活動：積極思考、討論，發表見解，回答問題 （1）、儲蓄存款的含義（板書）個人將屬于其所有的人民幣或外幣存入儲蓄機構，儲蓄機構開具存折或存單作為憑證，個人憑存折或存單作可以支取存款本金和利息，儲蓄機構依照規定支付存款本金和利息的活動。 教師點撥：儲蓄活動中，儲蓄機構必須按規定為儲蓄者開具存折或存單作為憑證，到期支付存款本金和利息，否則是不合法行為。 教師活動：我國有哪些機構可以辦理儲蓄存款業務哪？ （2）、我國的儲蓄機構（板書）主要有：各商業銀行、信用合作社、郵政儲蓄等。 教師活動：請大家想一想，在我們生活區周圍，你知道有那幾家儲蓄機構？ （3）、存款利息（板書）教師活動：人們儲蓄存款的目的多種多樣，有的為了子女上學作準備，有的為了購房，有的為了攢錢購買大件商品，有的為了養老等等。同時也是為了獲得一部分收入――利息。 利息是人們儲蓄存款獲得的一部分報酬，是存款本金的增值部分。同學們想一想，利息的多少與什么有關系？ 教師總結：利息的多少取決于三個因素：本金、存期、利息率。 利息的計算公式：利息＝本金×利息率×存款期限 請大家看教材例題，計算一下該儲戶到期的利息是多少。 學生活動：認真計算，得出結論。XX0元×2.52％×3＝1512元。 教師點撥：請同學們注意，利息率又年利率、月利率、日利率之分，它們的表示方法是不同的，計算利息時要分清是什么利率。大家看教材“名詞點擊”，找到它們的區別與聯系。 （4）、存款儲蓄的類型（板書）