發展生產滿足消費教案
課
堂
小
結通過這節課的學習，我們懂得了在現階段我國的分配方式中，為什么堅持效率優先、兼顧公平原則，也明確了堅持效率優先、兼顧公平原則的重要性以及基本要求。
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第十課 走進社會主義市場經濟
一、市場配置資源
200 年 月 日 星期
教 學 目 標【情感態度價值觀】使學生樹立合理利用資源觀念，自覺維護市場秩序，以公正、公平態度參與市場經濟活動的觀念，以及誠信為本的觀念。 【基礎知識】 1、識記市場經濟、社會信用制度的基本含義，市場規則的表現形式。 2、理解資源合理配置的必要性，市場配置的方式、優點與不足，規范市場秩序和建立社會信用制度的必要性、方式。 3、運用所學知識，初步分析市場配置優缺點，以準確理解市場調節的功能。 【能力過程】通過學習市場調節的有關知識，初步認識市場配置資源的優缺點，從而做到準確理解市場調節的功能，分析經濟生活中的現實問題。 課標要求闡釋市場是配置資源的基礎，分析用法律和道德規范市場秩序的重要性，闡明發展社會主義市場經濟的意義。
提示與建議ⅰ、市場能指示生產什么、生產多少、怎么生產。ⅱ、討論：經濟生活中制定和遵守規則有什么好處；信用在經濟生活中有什么意義。ⅲ、社會主義市場經濟，是同社會主義基本制度結合在一起的，既可以發揮市場經濟的長處，又可以發揮社會主義制度的優越性。
重點 市場調節如何配置資源及其優點
難點規范市場秩序、建立社會信用制度的必要性
課時
教具
方法堅持理論聯系實際，運用實例教學法，把教材知識和現實生活結合起來。同時，可以讓學生進行社會調查，通過對商品價格變化或經濟活動參加者的行為進行調查，從中明確市場怎樣配置資源、誠信的重要性等知識。
導
入
新
課師生互動一：教師活動：結合教材92頁插圖和提供的情境導入的背景材料，讓學生討論、分析建設資源節約型社會的原因。學生活動：思考、討論、交流、發言。教師活動：進行點撥和總結，并引導學生明確兩點，一是我國人民的需求不斷增長，即具有無限性，二是我國資源供應緊張，即具有有限性。無限和有限的矛盾，就要優化資源配置。設計意圖:結合人們普遍關注的構建資源節約型社會問題，激發學生學習興趣，并通過分析，導入新課內容
教
學
過
程一、市場配置資源1、市場調節（1）、合理配置的必要性：資源需要合理配置，資源的有限性和人們對資源需求的無限性的矛盾決定的 師生互動二：教師活動：引導學生思考，社會經濟發展需要優化資源配置，資源配置的段有哪些？學生活動：思考、看書、作答。（2）、配置資源的方式和手段：計劃和市場兩個基本手段 （3）、市場調節 教師活動：引導學生思考，市場和計劃是怎樣配置資源的？學生活動：獨立思考和相互討論相結合，發表見解。教師活動：進行點撥和總結。計劃和市場是資源配置的兩種基本手段。計劃就是通過國家宏觀調控來調節資源配置。市場就是通過供求變化、價格變化和人們的競爭，來調節資源配置的。并進一步分析，兩種手段在配置資源中的作用的區別，形成了市場經濟和計劃經濟。市場在資源配置中起基礎性作用的經濟就是市場經濟。 ①市場經濟的含義：市場在資源配置中起基礎性作用的經濟就是市場經濟 ②市場調節（市場基礎性作用）的內涵： 師生互動三：