陜教版九年級政治下冊全冊教學設計1
（3）歸納小結：良好的生活態度反映健康向上的精神面貌和對美好生活目標的不懈追求；不良的生活態度反映消極低沉的精神狀態和不思進取的生存方式。（板書）
詩人說，冬天已經到了，春天還會遠嗎？老師說，問題已經看到了，方法已經找到了，提高還會遠嗎？“心動不如行動”，所以從今天開始讓我們一起 行動起來，以良好的生活態度來指導我們的行為方式吧！
（二）適當地調整和改變目標是戰勝挫折的有效方法
1、調整目標去努力，以便取得成功
（1）提問：受傷后的桑蘭雖然不能在體壇上一展風采了，但是她卻活躍在殘疾人事業和公益事業上，這給了你什么啟示？
（2）歸納：當前進的障礙無法克服時，可以繞開它嘗試尋找達到目的的其他途徑，如果其他途徑也沒有，就可以考慮改變目標，選一種相似的目標去努力，以便取得成功。因此，適當地調整和改變目標也是戰勝挫折的有效方法。
2、活學活用：聽《小宇的故事》后思考（原文見教參p22）
（1）小宇認為自己考試失敗的原因在于題太難，這想法對嗎？為什么？
（“借口” 消極對待挫折的表現）
（2）面對自己考試的失敗，小宇應該怎么做？
（養成良好個性，調整目標，走出困境，重塑信心戰勝挫折，爭取成功）
3、感悟名言（教材p10）：從古至今，有不少人在經歷挫折的過程中成就了偉大的一生，對于挫折他們有著自己的獨到的見解，這些見解是智慧的閃光，是歲月的珍藏，是一種神奇的力量。
（1）教材名言欣賞
（2）個人搜集名言展示（教參p22）
（3）小結：我們應從杰出人物的名言中去感悟那份坦然面對挫折的心態，相信這些名言會給我們以直面挫折，笑對人生的勇氣和信心。
三、導 出
1、概 括：養成（良好的生活態度）樹立（積極向上的人生信念）（勇敢地）面對生活中的挫折和困難。（板書）
2、結束語：人生是美好的，但是人生的道路卻是坎坷不平的，昨天所有的榮譽，已變成遙遠的回憶。只要我們能坦然地面對生活，面對困難，面對挫折，那么坎坷就會化為坦途，眼淚就會化為歌 聲！
3、實 踐：《實探》
板書設計
第二課《笑對學習壓力》
第一課時 正確面對學習壓力與考試焦慮 教學設計（一）
課程標準原文：
正確對待學習壓力，克服考試焦慮。
教學目標：
1、了解導致學習壓力過大的原因；
2、懂得正確對待學習壓力；
3、了解產生考試焦慮的原因；
4、懂得正確看待考試焦慮；
5、懂得采用科學的自我調控方法減輕或消除考試焦慮。
教學重點：
怎樣正確對待考試焦慮是本節課的教學重點。
教學難點：
怎樣看待學習壓力是本課的難點。
教學用題：
1、多媒體展示學生學習壓力漫畫，思考：
、這是什么現象?
、你在學習中有類似的現象嗎？
2、認真閱讀教材第一目第一◎第一◆第一◇中的漫畫和第二◇中的故事。思考：
、漫畫和故事分別說明了什么？
、你是怎樣看待學習壓力的？
3、多媒體展示：
在學習生活中，我們常常會遇到這樣的情況：
▲明天考試，我要取得好成績 ……