認識新自我
2、正確認識“獨立”與“個性”
活動2
分組討論
閱讀p40材料后討論：
a、 小剛所理解的“酷”是什么？你是怎樣理解“酷”的？
b、 小剛對媽媽說：“你知道什么！”這反映了他的一種什么心態？
c、 小剛是怎樣理解長大的含義的？你又是怎樣理解的呢？
d、 我們長大了，要求獨立，是否就不需要父母的管束了？
小結：雖然每個人都希望成為一個與眾不同的人，但追求個性不一定要在裝扮上標新立異，人格獨立也不是故作姿態。真正的個性在于從內心深處散發的魅力，真正的獨立，是逐漸擺脫依賴，勇于為自己的行為負責的精神。
練習：
高勝是個有“個性”的同學，凡事都要追求與眾不同。學校里不準男生留長發，這可讓高勝心里很不痛快，因為他正準備留起一頭“藝術家式”的發型。結果他在校門口與檢查紀律的老師發生了爭執，他認為學校的做法太過分，妨礙了他的個性和自由。
你怎樣評價高勝的做法？
答案：高勝同學的言行反映了追求個性的心理和對個性的誤解。雖然每個人都希望成為一個與眾不同的人，但追求個性不一定要在裝扮上標新立異。真正的個性在于從內心深處散發的魅力，而不是故作姿態的外在表現。高勝片面強調所謂個性，不遵守學校紀律的行為是應受到批評和教育的。
3、正確處理與異性同學的交往
活動3
閱讀p40材料。思考：
a、 小菲擔心的是什么？為什么會有這樣的擔心？（中、差）
b、 你贊成小菲的處理方式嗎？說說你的理由。 （中、優）
小結：
男女同學之間的正常交往，有益于我們身心健康發展，兩者之間可以優勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨、合作團結的氛圍。
師：人們都在贊美青春、歌唱青春，說青春是人生當中最美好的時光。我們現在已經步入了青春，那青春到底是什么？
（二）青春暢想
活動4
暢想青春
有這樣一些詞：
翱翔 春天 朝陽 落葉 燦爛 蓬勃 歌唱 蕭瑟 落日
自立 奮斗 昂揚
a、 你會把青春與哪些詞相連呢？
b、 你為什么會這樣聯系？
c、 你還能想到與青春有關的詞是 、 、 、 。
活動5
解讀青春的意義
讀p41字母代表的含義，理解并續寫。
小結：青春是什么？
青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來身體的變化，青春更多地體現在一個人的心態、氣質、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺。
活動6
青春能否永恒
有人說，青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫，也有人說，青春是一棵常青樹，永不凋零。
思考：決定青春的最重要的因素是什么呢？（歡快）
有的人年紀輕輕卻毫無理想和激情，顯得未老先衰，而有的人白發蒼蒼卻依舊充滿豪情壯志，青春永駐。原因是什么？
知識介紹：每個人的四種年齡
a、 實際年齡：人們出生后的自然年齡。
b、 生理年齡：生理發育成長的年齡，與實際年齡不一定一致。熱帶地區的人生理發育早，大于實際年齡，反之寒冷地區的人生理發育晚，小于實際年齡。
c、 心理年齡：人的心理特征所表現的年齡特點。