認識新自我
一、導入新課
我們每個人都希望超越自我，都希望今天的我是一個全新的自我。那么就必須正確地認識自我，我們該如何認識自我呢？今天我們就來學習新的一課。
二、新授
第五課 自我新期待 （板書）
第一框題 日新又新我常新 （板書）
活動1 自我新認識
活動目的：引導學生通過認識新的自我來認識到人是不斷發展變化的。
活動準備：了解內在美主要包括的內容，內在美與外在美的關系。
活動過程：
1、通過認識新自我來認識人是不斷變化發展的。
太陽每天都是新的，萬事萬物也處在運動和變化之中，我們也一樣是不斷變化發展的，大家先來看一個小故事。
（放投影）
有個男孩子，從小就是一個講究平衡發展的學生。他每一科成績都維持中上，運動也行，但稱不上明星球員，頗有創作天分，但若要做個真正的藝術家，卻不怎么熱衷，在考大學時，語文成績與數學成績不相上下。
在他大一時，所選的全是科學課程，還打算主修理論物理。（他那望子成龍的父親是個很實際的人，他說，學物理可以，但是理論兩個字要去掉）
一年后，做兒子的發現，物理學動人之處在于抽象的部分。
父親的憂慮沒維持多久，兒子到了三年級又有了新想法，他雖喜歡數學的井然有序，但受不了那冷冰的感覺，于是又決定該攻藝術。（這時，素來忠實的父親禁不住自問：“我們到底是哪里錯了？”）
好不容易，錢也花了，時間也付出了，這位年輕人終于達到目標，做了建筑師，從此再也未改變過志向，而且做得有聲有色。
雖然他的父親曾一度絕望，認為這個兒子怎么都不成材，但事實上，這個孩子行動大膽而民憤、明智，他好不容易發現自己真正的性格與才華，然后選定一個行業，從一而終。
根本沒有人能在16、17歲作好決定，為自己的一生定好方向，即使勉而為之，也是利多弊少。
活到老，學到老。挖掘個人潛能，才是終生事業。
這個小故事告訴我們，人也是發展變化的，沒有人能夠在16、17歲就決定自己的一生，現在讓我們用全新的目光重新審視自己，用多彩的詞匯給自己繪制全新的畫像。
（投影）
習慣方面的變化
學識方面的增長
性格方面的變化
能力方面的提高
大家可以對比小學階段的自己和現在的自己在這幾個方面有哪些新變化，然后請幾名學生把自己的變化講一講。
生1：我各方面的能力都有了很大的提高，我的體能大大提高了，自控能力加強了，比小學的我有了很大的進步。
生2：我的思維能力有了很大的提高，學習進步也很快……
2、教師小結：從剛才同學們的回答中，我們會發現每個人都是在不斷變化發展的，因此我們不要停留在昨天，要勇敢地、積極地面對今天，抓緊時間彌補昨天的遺憾，為自己的明天奠定基礎，使自己的明天更美好。