認(rèn)識新自我
讓學(xué)生來說一說自己在個性、興趣、愛好、特長、能力等方面的特殊表現(xiàn)是什么?為進(jìn)一步推動課堂高潮做好鋪墊。
(通過這個活動,尤其是了解自己在各個方面的與眾不同性,使學(xué)生懂得獨特的生命只屬于我們一次,從而深刻體會到你、我、他以及所有生命存在的意義和價值。進(jìn)一步提升學(xué)生珍惜生命、熱愛生命,為生命添光彩的激情)。
活動5
體驗與成長:
不同的人,不同的個性,不同的品質(zhì),就會有不同的人生之路,實現(xiàn)人生價值的方式和途徑也不同。就像大家從出生到現(xiàn)在,每個人走過的道路是不同的,對不對?那么,你有沒有想過自己今后與眾不同的成長道路?請根據(jù)你自己前面所分析的特點、個性、興趣、愛好、特長、成長環(huán)境等等為自己設(shè)計一棵未來的生命之樹。教師給每個同學(xué)發(fā)一張紅色空白卡片,讓學(xué)生把內(nèi)容寫在上面。
三、課堂小結(jié)
人的生命具有獨特性,每個人都應(yīng)珍惜自己的生命。每個人都可以通過自己努力,找到有條適合自己的成才之路。最后送上老師真誠的祝福:祝愿所有同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)、生活中更加熱愛生命、珍惜生命,盡情地展示自己的個性、特長和能力,開拓美好的未來,實現(xiàn)美好的理想。
四、課后教學(xué)反思:
1、方法:
(1)寫教后感與自我反思
(2)與其他教師交流反思
(3)通過學(xué)生成長記錄的分析與反思
2、通過課后分析與反思,對這節(jié)課有兩點感受很深:
第一,教學(xué)設(shè)計要與學(xué)生實際情況相結(jié)合,千萬不能紙上談兵,尤其是教學(xué)活動設(shè)計,主題要明顯,數(shù)量要適中,能為教學(xué)服務(wù)。在教學(xué)時還要根據(jù)不同班級學(xué)生的特點,及時調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)策略,否則,將達(dá)不到理想的教學(xué)實效。比如,在教學(xué)中有一個環(huán)節(jié)是“讓學(xué)生來說一說自己在個性、興趣、愛好、特長、能力等方面的特殊表現(xiàn)是什么?”但在我最初的教學(xué)設(shè)計中是“在說自己在個性、興趣、愛好、特長、能力的同時還讓學(xué)生來表演表演自己的特長、能力”,結(jié)果有的班級學(xué)生放的開,表演欲很強(qiáng),效果很好。但有的班級學(xué)生相對文靜,表演就出現(xiàn)冷場,效果就不理想。
第二,教學(xué)是一個生成的過程,很多東西不能實現(xiàn)預(yù)設(shè),因為我們面對的是有思想的學(xué)生,所以教師要充分利用課堂中現(xiàn)場產(chǎn)生的資源,及時開發(fā),進(jìn)行教學(xué)。比如,本節(jié)課有的班級學(xué)生突然提出“克隆生命體之間是完全相同的生命”來反駁“生命的獨特性”(關(guān)于克隆技術(shù),我個人認(rèn)為,如果面對的是8、9年級的學(xué)生,在教學(xué)時有必要分析,在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)該有所體現(xiàn)。而對于7年級學(xué)生,我覺得沒有必要分析,因此,我在教學(xué)設(shè)計中也沒有涉及到。但是,有個別學(xué)生知識面廣,萬一提出這一問題,我們也不能含糊其詞的回避。)教師要及時利用這個激發(fā)學(xué)生思維,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好機(jī)會,積極引導(dǎo)學(xué)生,使他們懂得“克隆生命體間也是有差異的。如年齡等”當(dāng)然,有時這類問題老師當(dāng)場無法解決,可以借機(jī)發(fā)動學(xué)生利用課后去找資料、去探究、去學(xué)習(xí)。這樣,更有利于情感態(tài)度價值觀、能力、知識等教學(xué)目標(biāo)的提升和內(nèi)化。
科 目 思想品德 課題 第三課 珍愛我們的生命
授課班級 初一1班 初一2班