認識新自我
他（她）能帶給你哪些積極正面的影響？又可能帶給你哪些消極負面的影響？
你的新偶像：要有 的相貌（或風度、談吐、 ）；
的品德（或智慧、才能、 ）；
……
教師小結：“人無完人”，偶像也不例外。我們應善于從不同榜樣身上學習不同的優點，不斷完善自己。
活動2：非常6+1
活動目的：通過學生的自我調查、自我設計來明確自我形象，不應追求某些外在的東西，而應追求內在美
活動準備：事先打印好調查表；分組查找相關資料；設計自我形象報告。
活動過程：
1、請同學來讀一讀自己填好的調查表格內容。
調查表格： 外在的美
形象
內容 現在的自我形象 理想的自我形象
容貌
身材
服飾
言談舉止
內在的美
最能體現自我的是一個人的內心品質，按喜歡程度為他們排序
內心品質 個人排序 小組排序
勇氣
敏銳
耐心
大方
快樂
組織
2、 請同學來當“非常6+1”的策劃人，制定計劃，幫助他（她）實現夢想。
3、 請同學來展示“新時代中學生形象”。
（二）面對新期待 （板書）
活動2：快樂體驗
活動目的：通過學生的課前訪問調查，體驗周圍人對自己的期待是什么，體會父母、他人、社會對自己的關心，通過對未來職業的評選，在討論分析中，樹立正確的人生價值觀，學會從社會、國家的要求出發，樹立個人理想形象，做一個有益于社會的人。
活動準備：a、設計好訪問調查格式，讓學生深入生活之中進行訪問調查體驗。b、根據調查排練小品。
活動過程：
1、 請學生在小組內進行調查交流。
2、 選出一名代表在全班交流。
同學：
父母對我的新期待：更懂事，學習自覺性更高……
老師對我的新期待：更勤奮，更努力，全面發展 。
同學對我的新期待：更友好 。
朋友對我的新期待： 對朋友能夠更真誠 。
鄰居對我的新期待：更有禮貌，與人為善 。
社會對我的新期待：成為對社會有用的人 。
……
3、 請學生觀看小品表演，劇情如下：
父與子
父親是一位科學家，他期望自己的兒子能子承父業，繼續從事科學研究。而兒子非常喜歡體育運動，特別是足球。老師也覺得他非常聰明，搞體育有些可惜，因而也希望他能從事科研工作。面對這些期待，兒子很苦惱，不知如何取舍。