認識新自我
科 目 思想品德 課題 第三課 人的生命的獨特性
授課班級 初一1班 初一2班
授課時間 月 日 月 日
教學目標 1、情感態度價值觀目標：引導學生探詢生命的獨特性，激發學生內心
對生命獨特性的敬仰之情，在此基礎上引導學生熱愛各種生命。
2、能力目標：逐步提高學生觀察、辨別與分析生命差異的方法和能力
以及對生命存在的價值的理解能力。
3、知識目標：通過學習讓學生知道任何生命都是獨一無二的；幫助學
生認識人類是具有智慧與思維的生命。
重點 1、感受人類生命和每個人生命的獨特性。
難點 1、激發學生內心對生命獨特性的敬仰之情，并由衷的熱愛與珍惜豐富
多樣的生命。
教 具 投影
課 型 新授課
課 時 第二課時
板 書 設 計
每個人的生命具有獨特性
人的生命的獨特性 人類的生命具有獨特性
發揮自身的獨特性
一 、課前準備
1、學生4人為一組，采集植物的相同葉子標本；收集本組同學的大拇指的指紋。
2、了解自己和相互了解同學的個性、品質、習慣、興趣愛好、特長優點等等。
二、課堂教學
認識生命的獨特性（板書）
活動1
猜測與想象：
教師引導學生質疑指紋產品廣泛運用的可靠性、可行性和可信性。提出問題：同學們家里有沒有用指紋鎖？這里學生有兩種情況：一是有，老師要問：難道你不擔心小偷也按一下指紋鎖進去嗎？二是沒有，老師要問：如果你家裝了這種鎖你擔不擔心小偷也按一下指紋鎖進去？絕大多數學生回答不擔心。老師進而追問：難道指紋真有這么神奇嗎？從而引導學生觀察和探究這一主題。
活動2
觀察與探究1：
首先讓學生分4人一組收集指紋，運用各種手段觀察探究指紋的情況；要學生用準備的印泥、白紙收集；并利用放大鏡仔細觀察形形色色的指紋。然后讓學生來說說各組觀察到的情況：指紋的大小、形狀；螺紋的形狀、螺紋的疏密、螺紋的彎曲度等等方面的差異。然后讓學生在深入探究以上兩個活動的基礎上就觀察與分析的情況談談自己的看法。
師總結出：“世界上的生命是豐富多彩的；任何生命都有自己的獨特之處”。
比較與歸納2：
1、 仔細觀察比較一下，有沒有兩片完全相同的樹葉？
2、 看看我的獨特印記：
我的性格： 。