陜教版七年級政治下冊全冊教學設計3
○1同學們，人民幣紙幣上都有哪些民族的人物頭像?
○2 新版伍拾圓人民幣的背面圖案是什么?
○3人民幣上有我國的哪五種文字?為什么要印五種文字而不是一種或更多?
○4我國將民族人物頭像、文字和具有民族特色的名勝古跡印在人民幣上，其象征意義是什么?
2、 了解各少數民族地區的風俗文化， 閱讀課本83頁材料，思考：
○1武警昌都支隊各民族官兵平等相處、親如一家，認真執行黨的民族宗教政策，主要體現在尊重少數民族的 ，尊重少數民族的 尊重少數民族
○2說說各民族官兵互相學習語言文字有什么好處?
3、 觀察圖片，思考：
○1少數民族大多分布在我國的什么地方？
○2為什么黨中央和國務院要決定修建青藏鐵路?
○3修建青藏鐵路面臨哪些困難?
○4筑路的各族兒女是如何面對這些困難的？
⑤讀“丁太環事跡”你有何感受？
4、 欣賞圖片：“民族地區成就展”，交流：
○1你知道的少數民族地區的知名產品有哪些？
○2你知道的少數民族地區的知名人物有哪些？
○3討論：發生巨大變化，取得巨大成就的原因。
5、小結課文：請你用一句成語形容各民族人民平等友好的關系。
五、依據教學用題特點和學生認知水平設計教學方法與教學進程：
（一）導入新課：播放歌曲《大中國》，學生欣賞。
導入新課：《兄弟姐妹手牽手》
（二）學生自學解決“教學用題1”：
具體流程：看一看“各種人民幣” 出示“教學用題1” 同桌交流○1○2○3題答案 學生自學作答 教師講解○4題答題思路和各題參考答案。
（三）學生欣賞“各民族風俗”自學、講述解決“教學用題2”：
具體流程：欣賞“各民族風俗” 出示“教學用題2”， 進行自學自導 同桌交流○1○2題答案 全班抽查統一 教師講解答題思路和各題參考答案。
（設計上述二個環節意圖：通過對人民幣紙幣上圖案和文字的識別以及具體事例的分析，使學生感知各民族的平等地位，了解各民族間平等的具體表現。）
（四）自學、交流、點撥解決“教學用題3”：
具體流程：觀察圖片、 出示“教學用題3”， 進行自學自導 學生收集整理信息，思考問題 四人小組，合作交流 各小組代表發言，全班集體討論 教師總結點撥。