浙教版三年級思品上冊教案2
2、聚焦報(bào)道:
★采訪許多爸爸 例舉體育老師的各項(xiàng)工作。
深情小結(jié):學(xué)校中像某某老師這樣的老師還很多很多,老師們每天這么努力地工作,只是希望我們身體健康,學(xué)習(xí)進(jìn)步。孩子們,我們應(yīng)該怎樣回報(bào)老師們呀?
★孫瑞介紹采訪情況 列舉農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛。
活動(dòng)五:職場小體驗(yàn)
1、體驗(yàn)感悟:參加小小交警速成班 ,學(xué)習(xí)幾個(gè)指揮交通的指令動(dòng)作,模擬交通現(xiàn)場指揮交通,說說體驗(yàn)后的感受。
2、激情小結(jié):在炎熱的夏天,交警叔叔站在地面溫度高達(dá)40度的馬路上指揮著交通,汗水濕透了衣背;在惡劣的雨天,交警叔叔緊緊注視著來往的車輛,雨水模糊了雙眼;在寒冷的冬天,交警叔叔.依然挺立在十字路口,寒風(fēng)吹痛了臉頰。
3、除了交警,你還看過哪些像這樣讓你感動(dòng)的畫面?說說吧!
4、表心里話:師:正因?yàn)橛羞@樣千千萬萬默默勞動(dòng)著的他們,我們的生活才會(huì)如此美麗。面對這些可親可敬的勞動(dòng)者你想說什么呢?想用怎樣的行動(dòng)表示感謝呢?
熱鬧非凡的市場
[教學(xué)目標(biāo)]:
1、了解各種商業(yè)場所,學(xué)會(huì)調(diào)查、比較商品的不同價(jià)格。
2、學(xué)會(huì)選購商品的一些初步知識。
3、具有獨(dú)立購買簡單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力,具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
重點(diǎn):
1、了解市場的發(fā)展,了解各種商業(yè)場所為人們的生活帶來便利。
2、學(xué)會(huì)選購商品的一些初步知識。
難點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)調(diào)查、比較商品的不同價(jià)格。
2、具有獨(dú)立購買簡單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力,具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
教師準(zhǔn)備:
1、搜集一些比較淺顯的有關(guān)消費(fèi)者自我保護(hù)的法律法規(guī)。
2、 寫著各種物品的小卡片若干。
學(xué)生準(zhǔn)備:
1、課前以小組為單位,去市場、超市、商店、代銷店等調(diào)查,以圖文或表格的形式完成調(diào)查報(bào)告。
2、 帶玩具、文具、水果、日用品等若干。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入,認(rèn)識各種市場。
1、 師:同學(xué)們,平時(shí)你們都上哪兒去買東西呀?
讓我們一起去看看我們曾經(jīng)去購物的地方。教師出示各類購物場所的圖片。
2、 師:今天,我們就一起來學(xué)習(xí)《熱鬧非凡的市場》。出示課題。
二、模擬購物,了解市場演變。
1、 師:現(xiàn)在,隨著社會(huì)的發(fā)展,經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá),我們的購物場所是越來越多,商品琳瑯滿目,應(yīng)有盡有。那你知道古時(shí)候的人又是怎么購物的嗎?讓我們一起帶上頭飾,做一回原始人來進(jìn)行購物。
2、教師出示糧食、蔬菜、雞、羊等圖片,引導(dǎo)學(xué)生理解原始人是沒有錢幣的,他們通過以物換物的方式進(jìn)行交換,滿足生活的需要。
3、學(xué)生以小組為單位,成立“原始部落”,用自己的“物品”(可用圖片代替)去交換自己想要的物品。
4、 小組交流:
(1)你去了幾個(gè)部落?
(2)這次購物,都買到了哪些所需要的物品?
(3)你有什么覺得不滿意的地方嗎?
5、全班討論:
(1)這種以物換物的方式,你覺得有什么好處嗎?
(2)這種以物換物的方式,又有什么不足之處嗎?
6、 師:剛才我們進(jìn)行交換的過程稱為“交易”,交換的東西就是“商品”。原始人的交易那么不方便,所以,慢慢地出現(xiàn)了集市、零售商店、百貨商店、超市、專賣店等。
為了避免在交易當(dāng)中的不公平,如一擔(dān)糧食換了一只雞,于是人們開始使用某些信物作為中介,達(dá)到等價(jià)交換的目的。這些中介物質(zhì)以前有用貝殼的,后來用上了銅錢、刀幣之類的金屬,演變到現(xiàn)在就是貨幣。