浙教版三年級思品上冊教案2
2、聚焦報(bào)道：
★采訪許多爸爸 例舉體育老師的各項(xiàng)工作。
深情小結(jié)：學(xué)校中像某某老師這樣的老師還很多很多，老師們每天這么努力地工作，只是希望我們身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步。孩子們，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)老師們呀？
★孫瑞介紹采訪情況 列舉農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛。
活動(dòng)五：職場小體驗(yàn)
1、體驗(yàn)感悟：參加小小交警速成班 ，學(xué)習(xí)幾個(gè)指揮交通的指令動(dòng)作，模擬交通現(xiàn)場指揮交通，說說體驗(yàn)后的感受。
2、激情小結(jié)：在炎熱的夏天，交警叔叔站在地面溫度高達(dá)40度的馬路上指揮著交通，汗水濕透了衣背；在惡劣的雨天，交警叔叔緊緊注視著來往的車輛，雨水模糊了雙眼；在寒冷的冬天，交警叔叔.依然挺立在十字路口，寒風(fēng)吹痛了臉頰。
3、除了交警，你還看過哪些像這樣讓你感動(dòng)的畫面？說說吧！
4、表心里話：師：正因?yàn)橛羞@樣千千萬萬默默勞動(dòng)著的他們，我們的生活才會(huì)如此美麗。面對這些可親可敬的勞動(dòng)者你想說什么呢？想用怎樣的行動(dòng)表示感謝呢？
熱鬧非凡的市場
[教學(xué)目標(biāo)]：
1、了解各種商業(yè)場所，學(xué)會(huì)調(diào)查、比較商品的不同價(jià)格。
2、學(xué)會(huì)選購商品的一些初步知識。
3、具有獨(dú)立購買簡單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力，具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
重點(diǎn)：
1、了解市場的發(fā)展，了解各種商業(yè)場所為人們的生活帶來便利。
2、學(xué)會(huì)選購商品的一些初步知識。
難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)調(diào)查、比較商品的不同價(jià)格。
2、具有獨(dú)立購買簡單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力，具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
教師準(zhǔn)備：
1、搜集一些比較淺顯的有關(guān)消費(fèi)者自我保護(hù)的法律法規(guī)。
2、 寫著各種物品的小卡片若干。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、課前以小組為單位，去市場、超市、商店、代銷店等調(diào)查，以圖文或表格的形式完成調(diào)查報(bào)告。
2、 帶玩具、文具、水果、日用品等若干。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，認(rèn)識各種市場。
1、 師：同學(xué)們，平時(shí)你們都上哪兒去買東西呀？
讓我們一起去看看我們曾經(jīng)去購物的地方。教師出示各類購物場所的圖片。
2、 師：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《熱鬧非凡的市場》。出示課題。
二、模擬購物，了解市場演變。
1、 師：現(xiàn)在，隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)，我們的購物場所是越來越多，商品琳瑯滿目，應(yīng)有盡有。那你知道古時(shí)候的人又是怎么購物的嗎？讓我們一起帶上頭飾，做一回原始人來進(jìn)行購物。
2、教師出示糧食、蔬菜、雞、羊等圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解原始人是沒有錢幣的，他們通過以物換物的方式進(jìn)行交換，滿足生活的需要。
3、學(xué)生以小組為單位，成立“原始部落”，用自己的“物品”（可用圖片代替）去交換自己想要的物品。
4、 小組交流：
（1）你去了幾個(gè)部落？
（2）這次購物，都買到了哪些所需要的物品？
（3）你有什么覺得不滿意的地方嗎？
5、全班討論：
（1）這種以物換物的方式，你覺得有什么好處嗎？
（2）這種以物換物的方式，又有什么不足之處嗎？
6、 師：剛才我們進(jìn)行交換的過程稱為“交易”，交換的東西就是“商品”。原始人的交易那么不方便，所以，慢慢地出現(xiàn)了集市、零售商店、百貨商店、超市、專賣店等。
為了避免在交易當(dāng)中的不公平，如一擔(dān)糧食換了一只雞，于是人們開始使用某些信物作為中介，達(dá)到等價(jià)交換的目的。這些中介物質(zhì)以前有用貝殼的，后來用上了銅錢、刀幣之類的金屬，演變到現(xiàn)在就是貨幣。