七年級思想品德上冊教案北師大版
知道平等是法律規(guī)定范圍的平等.
明確平等是人際交往的前提和基石
[教學重點難點]
重點：知道平等是法律規(guī)定范圍的平等.明確平等是人際交往的前提和基石。
難點：通過分析社會生活中的事例，引發(fā)對“平等是法律規(guī)定范圍的平等”的問題的思考，并通過討論得到正確的方法。
[教學時數(shù)]
1課時
[教學用具]
多媒體課件
[教學過程]
一、導入：
閱讀教材77頁“八路軍改稱謂”的材料。提問：
1、從八路軍改稱謂的事情中你得到什么啟示？
2、我們平時對待他人的問題上用的是什么態(tài)度？那些是可取的那些是不可取的？
通過同學們討論回答，引入新課。
二、學習新課：
（一）調查活動
調查“你認為未來社會中最應提倡和最不能容忍的品行是什么？
（二）辯論平臺
以小組為單位，合作交流后并發(fā)表本組的觀點及依據(jù)，展開辯論。
甲方：平等權可以隨意行使；
乙方：必須在法律規(guī)定范圍內正確行使平等權。；
教師總結：公明在行使平等權是，必須依法辦事，不得超越法律許可的范圍，不得以非法手段謀取權利。
（ 三）社會觀察 看教材第81頁后，思考：
(1)你是如何認識班級某些同學的行為的?
(2)請你設想,欣濤可能發(fā)展的結果。
(3)你認為應該怎樣對待班里的其他學生？
（四）各抒己見：
在我們同學交往中都有哪些不平等行為?試舉例說明.
（五）活動平臺《猜猜他是誰》
教參，分四個步驟。
教師總結：每個人既有優(yōu)點，也有缺點，要學會尊重他人。
課堂小結：
本節(jié)課我們了解了平等是法律賦予我們的權利，知道平等是法律規(guī)定范圍的平等，明確平等是人際交往的前提和基石。我們在日常生活中要學會尊重他人，平等待人。
四、課堂檢測（見練習題一）
五、板書設計：
平等待人
1、平等是法律賦予我們的權利.
2、平等是法律規(guī)定范圍的平等.
3、平等是人際交往的前提和基石。
六、布置作業(yè)：
請平息給別人起綽號的行為，談談我們中學生應怎么做？
第二站 相互寬容
教學目標
知識與能力
1，理解是共同生活的基石。
2，寬容生生活的潤滑劑。
過程與方法
通過現(xiàn)實生活中寬容事例的課堂討論，提高觀察、分析、概括及表達能力，學會寬容。
情感、態(tài)度與價值觀
寬容是相互的，如果我們寬容他人，也會得到他人的寬容。我們要學會寬容。
教學重點
1，理解是共同生活的基石。
2，寬容生生活的潤滑劑
教學難點
通過現(xiàn)實生活中寬容事例的課堂討論，提高觀察、分析、概括及表達能力，學會寬容。
教學過程
一，事例導入。
選用經典事例，如《仇恨袋》：
古希臘神話中有一位大英雄叫海格力斯。從來都是所向披靡，無人能敵。因此，他是何等的躊躇滿志，春風得意，唯一的遺憾就是找不到對手。
有一天，他走在坎坷不平的山路上，突然，發(fā)現(xiàn)腳邊有個袋子似的東西很絆腳，海格力斯猛踢了一腳，那只袋子非但絲毫不動，反而膨脹起來，成倍地擴大著。海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的木棒砸它，那東西竟然脹大到把路堵死了，海格力斯無計可施，只好坐在路邊唉聲嘆氣。不一會兒，一位智者見到此情景，困惑不解。他對圣人說：“這個東西很可惡，存心跟我過不去，把我的道給堵死了。”智者對海格力斯說：“朋友，快別動它，忘了它，離開它遠去吧。它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當初；你侵犯它，它就會膨脹起來，擋住你的去路，與你敵對到底！”