七年級思想品德上冊教案北師大版
[教學目標]
1、情感、態度與價值觀目標
通過學習，使同學們充分認識到友善的重要性，多站在對方的立場考慮問題，做一個友善的人。
2、能力目標
通過分析社會生活中的事例，引發對“以恰當方式表現友善”的問題的思考，并通過討論得到正確的方法。
3、知識目標
學會運用正當手段維護自身的合法權益。學會站在對方的立場考慮問題。
[教學重點難點]
重點：學會運用正當手段維護自身的合法權益。學會站在對方的立場考慮問題。
難點：通過分析社會生活中的事例，引發對“以恰當方式表現友善”的問題的思考，并通過討論得到正確的方法。
[教學時數]
1課時
[教學用具]
多媒體課件
[教學過程]
一、導入：
閱讀教材91頁“足球賽帶水”的材料。提問：
你有沒有更好的辦法，做到既幫助同學，又維護同學的感受呢？
通過同學們討論回答，引入新課。
二、學習新課：
（一）調查活動
調查“你對別人做過那些友善的事情？別人對你做過哪些友善的事？”
（二）辯論平臺
以小組為單位，合作交流后并發表本組的觀點及依據，展開辯論。
甲方：與人友善不需要注意方法方式；
乙方：我們要以恰當方式表現友善。
教師總結：我們對他人的友好態度不僅要發自內心，還要通過恰當的言談舉止表現出來。
（三）社會觀察 看教材第93頁材料后，請談談你的認識。
（四）各抒己見：
1、我為父母做了什么？父母為我做了什么？
2、我為家庭做了什么？父母為家庭做了什么？
3、比較自己和父母所做的，你有什么感受？
（五）活動平臺
1、我不能接受的他人行為有：
2、我不喜歡別人對待我的方式有：
課堂小結：
“友善”是人際交往中必須具備的道德規范，如果人們都能以“與人為善“的態度去處理日常生活中各種各樣的人際關系，我們的生活都會充滿陽光。如果你想做一個愉快的孩子，讓自己的身邊都充滿歡樂，就用你一顆友善的心去對待他人。
四、課堂檢測（見練習題二）
五、板書設計：
做一個友善的人
1、換位思考；
2、相互理解；
3、以恰當方式表現友善寬容；
4、友好對待陌生人。
六、布置作業：
辨析：待人友善不需要注意方法方式。
練習題一
（一）選擇題
1、人際交往的前提和基石是（ ）
a、平等 b、尊重 c、自信 d、關愛
2、下列對平等認識正確的是（ ）
a、平等就意味著人們在社會生活中實行平均主義
b、我國法律保護公民的一切權利
c、未成年人不享有平等的權利
d、平等的權利只有在法律的范圍內是現實的
3、我國憲法規定：中華人民共和國公民在法律面前一律平等。這表明（ ）
a、我國任何公民不論權利大小、金錢多少、地位多高，在法律面前一律平等
b、我國任何公民在法律面前不享有特權
c、我國公民在享有權利和履行義務上是平等的
d、既然一律平等，就不需要彰顯人的個性
（二）概括
人與人的心心交流必須建立在平等關系的基礎上。
（三）辨析題
平等是人際交往的前提和基石。
答案：
一、1.a 2.d 3.a
二、略.三、略.
練習題二：
（一）概括題
1、要設身處地的替別人著想，而不是站在自己的立場、從自己的角度來揣摩對方的想法。