五年級品德與社會 我們來尋根教案
②交流：從這首歌中你仿佛看到了什么？聽到了什么？給你印象最深的又是什么？
③屏幕顯示一段歌詞：
一樣的血，一樣的種，曾經的苦難，我們一起走過，
一樣的苦，一樣的痛，未來還有夢，我們一起開拓，
手牽著手，不分你我，昂首向前走，讓世界知道我們都是中國人。
④師生起立，共同朗誦，讓情感在朗誦中升華。
作為旅居海外的華人，可以卻從來沒有忘記自己的祖國；作為海隔一方的臺灣同胞，并沒有泯滅心中的中國之夢，所有的炎黃子孫都是中國人，所有的根都深深地扎進中華民族的肥沃土壤里。
⒊在古都西安和革命圣地延安之間，有個黃陵縣。
①錄像：簡介黃帝陵
黃帝陵是華夏始祖黃帝的陵墓。林木參天，蔥蔥郁郁，這里莊嚴肅穆，令人起敬。
②錄像：海內外華人共同祭奠敬拜，尋根問祖的盛況，表達對黃帝的敬仰之情。
③同學們，這些白發蒼蒼的老者，分別來自世界各地，他們為什么千里迢迢地來到這里呢？(根的認同)
④指名反饋：此刻，你最想說些什么呢？
《中國人》這首歌曲調激昂，令學生熱情澎湃，深深地為自己是一名炎黃子孫而感到驕傲自豪。另外，海內外華人共同祭奠黃帝陵的視頻影像給了學生更大的震撼，升華了主題。
㈢影像中領略中華民族的優秀品質。
⒈中華民族是善良、勇敢、勤勞、智慧的民族。這個偉大的民族承載了太多太多的榮辱，鑄就了太多太多的輝煌。中華民族自古以來就流傳著許多美麗動人的神話傳說，今天，老師為大家準備了一段錄像資料《三過家門而不入》
①播放《三過家門而不入》
②看中思考：錄像中向我們介紹了一個什么樣的故事？
⒉指名學生介紹自己收集到的有關大禹的資料。
小組交流：大禹為了治水，三過家門而不入，你對這件事有著什么樣的看法。
①討論
②記錄下自己的看法。
⒊從這個故事中，你感受到了華夏祖先身上的什么品質？
師小結：從遠古時代開始，我們祖先的身上就有著勤勞、勇敢、智慧的優秀的品質，這種優秀的品格世代相傳，成為了我們中華民族的精神力量、寶貴的財富。
《大禹治水》這個故事膾炙人口，從聽故事到感受故事是一次飛躍，也是一次精神洗禮，更是一次愛國主義教育。
㈣資料交流，制作小報。
⒈《大禹治水•三過家門而不入》只是體現華夏祖先優秀品質的一個小故事，像炎帝、黃帝、大禹這樣的人還有很多，課前，老師布置了同學們通過看書、上網等途徑，查閱資料的，現在一定有許多收獲想法和全體同學交流。
①組內交流，評出最佳，給予表揚。
②班內交流，評出最佳，給予表揚。
③組內合作，制作小報、刊頭、版面自行設計，評出最佳、給予表揚。
④班內展示，進行交流。
查閱資料，制作小報是對學生綜合能力的考查，同時也是一次難得的鍛煉機會，有了這個環節，將炎黃子孫的概念深入人心，融進心靈。
㈤活動總結，拓展延伸。
⒈同學們，我們也是炎黃子孫中的一員，我們的血脈里也有著祖先的血，作為新一代的建設者和接班人，我們該怎么做才無愧于炎黃子孫這一神圣的名稱呢？
①學生討論
②指名多位學生交流反饋
③因勢利導，背響《八榮八恥》。
⒉同學們，只有從小發憤圖強，勤奮學習，我們長大后才能夠用自己的知識為民族發展，國家騰飛貢獻出自己的力量。現在，讓我們一起學唱《中國人》這首歌，并且把它永記心頭，落實在自己的行動中，好嗎？